CORPO E MOVIMENTO: A LINGUAGEM DA DANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.30681/rcc.v1i15.12423Palavras-chave:
Formação docente, Educação infantil, Linguagem, Corpo e movimento.Resumo
O presente artigo tem como objetivo tratar a dança e a sua contribuição na formação das crianças dentro do processo educacional. Trata-se de uma reflexão sobre a importância do estudo da dança e, sobretudo, a extrema relevância do trabalho do corpo na infância, e a compreensão do seu contexto, além de sua prática essencial. Através de estudos bibliográficos, que abordam todo o desenvolvimento da dança e o seu processo nas instituições escolares públicas, identifica-se que a teoria se complementa ao exercício em si. No entanto, mediante as análises escolares, a dança não tem sido apresentada e legitimada na educação infantil.
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