ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EXPERIÊNCIA COPARTICIPATIVA DA PRÁTICA DOCENTE E ARTICULAÇÃO COM TEMAS TRANSVERSAIS.

Autores

  • Neide Araujo Castilho Teno Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS
  • Sandra Noeli Rezende de Oliveira Barboza Universidade estadual de Mato Grosso do Sul -UEMS

DOI:

https://doi.org/10.30681/real.v11i01.2087

Resumo

O estágio supervisionado tem constituído um espaço de articulação entre teoria e prática, relação necessária à formação docente, de forma a contribuir para que os alunos do curso de licenciatura em Letras Português/ Espanhol/Inglês se insiram na cultura escolar. O estudo que ora se apresenta trata do relato das ações realizadas no Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental, de uma escola pública, com a finalidade de inserir os licenciandos no cotidiano de escolas, proporcionando-lhes oportunidades de coparticipação em experiências metodológicas e práticas docentes de caráter interdisciplinar que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino e aprendizagem. Este artigo objetiva compreender o sentido do Estágio Supervisionado e sua relação com temas transversais numa ação coparticipava da sala de aula. O conteúdo desenvolvido foi o de caráter social, utilizando tema transversal relacionado ao meio ambiente, incluído na disciplina de Língua Portuguesa. Utilizou-se de metodologias como: entrevistas, cartazes, filmes, leitura de textos, o que pode ser constatado no final do Estágio que os conteúdos do tema transversal relacionado ao meio ambiente serviram para construção de uma consciência crítica afinada com os valores referentes à proteção e melhoria da natureza.

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Biografia do Autor

  • Neide Araujo Castilho Teno, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS

    Dra. em Educação com formação em Pedagogia/Letras/Linguística. Prof. da Pós graduação em Letras e Letras Profissional-PROFLETRAS da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul-UEMS. Linha de Pesquisa: Linguagem e Ensino. Vice-líder do GEPENAF-grupo de estudo e pesquisa em Narrativas Formativas UEMS/UCDB/UNIDERP/UNICAMP. Coordenadora do projeto de pesquisa Memórias de professores: diálogos sobre o letramento e o ensino de língua portuguesa. Dourados. Brasil. E mail: cteno@uol.com.br

  • Sandra Noeli Rezende de Oliveira Barboza, Universidade estadual de Mato Grosso do Sul -UEMS
    Mestranda em Letras do Programa de Pós graduação em Letras da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul -UEMS. Linha de Pesquisa Ensino e Linguagem. Membro do GEPENAF- grupo de estudo e pesquisa em Narrativas Formativas-UEMS/UCDB/UNIDERP/UNICAMP - Colaboradora no projeto de pesquisa Memórias de professores: diálogos sobre o letramento e o ensino de língua portuguesa. Campo Grande. Brasil. E mail: noelifer70@yahoo.com.br

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Publicado

2018-08-03

Edição

v. 11 n. 01 (2018): Revista de Estudos Acadêmicos de Letras

Seção

Artigos - Linguística

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Como Citar

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EXPERIÊNCIA COPARTICIPATIVA DA PRÁTICA DOCENTE E ARTICULAÇÃO COM TEMAS TRANSVERSAIS. (2018). Revista De Estudos Acadêmicos De Letras, 11(01), 18-31. https://doi.org/10.30681/real.v11i01.2087