RELAÇÕES ENTRE LINGUAGENS E DISCURSOS NUMA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Autores

  • Karine Tiepo da Silva Universidade de Passo Fundo - RS
  • Luciana Maria Crestani UPF

DOI:

https://doi.org/10.30681/real.v11i01.2533

Resumo

Este artigo apresenta o desenvolvimento de uma prática pedagógica em que se exploram, ao mesmo tempo, a multiplicidade de linguagens implicadas na construção de sentidos e as relações dialógicas constitutivas dos textos. Os gêneros textuais utilizados para o desenvolvimento das atividades foram um poema, uma charge e uma história em quadrinhos (HQ). A revisão teórica que fundamenta a prática tem como base, principalmente, estudos de Bakhtin (2016) e de Fiorin (2006). A prática foi aplicada a uma turma de 1º ano do Ensino Médio de uma escola da rede estadual situada na região Noroeste do RS e trouxe resultados positivos, o que justifica o interesse em compartilhá-la em forma de artigo.

Palavras-chave: Gêneros textuais. Relações dialógicas. Linguagens verbal e não verbal. Prática pedagógica.

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Biografia do Autor

  • Karine Tiepo da Silva, Universidade de Passo Fundo - RS
    Mestranda em Letras/2017 – Leitura e Formação do Leitor – UPF; Professora da rede Municipal e Estadual em São João da Urtiga – RS.
  • Luciana Maria Crestani, UPF
    Doutora em Letras. Professora no Curso de Letras e no Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade de Passo Fundo - RS (UPF)

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Publicado

03.08.2018

Edição

v. 11 n. 01 (2018): Revista de Estudos Acadêmicos de Letras

Seção

Artigos - Linguística Aplicada

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Como Citar

RELAÇÕES ENTRE LINGUAGENS E DISCURSOS NUMA PRÁTICA PEDAGÓGICA. (2018). Revista De Estudos Acadêmicos De Letras, 11(01), 123-139. https://doi.org/10.30681/real.v11i01.2533