Percepção dos internos de medicina sobre as contribuições de um projeto comunitário à prática da empatia na relação médico-paciente
Resumo
Introdução: empatia representa a capacidade psicológica de um indivíduo em sentir o que sentiria a outra pessoa, caso estivesse na mesma situação vivenciada. Objetivo: descrever esta percepção dos estudantes do internato médico, sobre as contribuições de um projeto na comunidade - realizado quando estavam nos períodos inicias do curso - à prática da empatia na relação médico-paciente durante o internato médico. Metodologia: pesquisa quantitativa e seccional. Resultados: Responderam ao questionário 128 internos, de um universo de 190. Participar de um projeto comunitário nos períodos iniciais do curso contribuiu para que na prática médica, 89,1% dos internos vissem as coisas sob o ponto de vista dos outros, 85,6% tentassem atender aos distintos pontos de vista em momentos de desacordo e 88,9% tentassem compreender imaginando suas perspectivas. Acreditar que há dois lados em uma situação, se colocar no lugar do outro em momento de aborrecimento e também previamente à elaboração de críticas foram contribuições citadas por 95,3%, 88,3 e 79,2% dos estudantes, respectivamente. Para 92% dos participantes, as atividades realizadas por meio do projeto comunitário contribuíram para prática da empatia durante internato. Sobre a operacionalização da empatia no cotidiano da práxis médica no internato, 90% dos estudantes declararam que a praticam rotineiramente. Responderam que a empatia é importante para uma relação médico-paciente humanizada, 95% dos participantes. Conclusão: a participação em um projeto comunitário, quando nos períodos iniciais do curso, contribuiu para a prática rotineira da empatia na relação médico-paciente durante o internato.
Palavras chave: Empatia médica; Educação médica; Medicina.
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