MEDICALIZAÇÃO DA INFÂNCIA NO CONTEXTO EDUCACIONAL:

um Estado do Conhecimento (2019–2024)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14707

Palavras-chave:

Medicalização da infância, Educação, Produção científica, Estado do Conhecimento

Resumo

O artigo analisa criticamente a produção científica brasileira sobre a medicalização da infância no contexto educacional, no período de 2019 a 2024. O objetivo consiste em identificar tendências, convergências e lacunas nas pesquisas acadêmicas. Desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica do tipo estado do conhecimento, com análise de dissertações e teses disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), orientada pela Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciam a centralidade da formação docente, dos saberes psicológicos e das leituras individualizantes das dificuldades escolares. Concluiu-se que a medicalização opera como racionalidade institucional que sustenta processos de patologização da infância.

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Biografia do Autor

  • Fernando Guimarães Oliveira da Silva, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS)

    Doutor pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (UEM/Sede). Professor do quadro permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PGEDU) e do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS - Unidade de Paranaíba/MS). Professor colaborador do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS, Campus de Três Lagoas/MS). Chefia o setor de Equidade de gênero e Diversidade Sexual junto à Diretoria de Ações Afirmativas da Pró-reitoria de Ações Afirmativas, Equidade e Permanência Estudantil (DAFE/PROAFE/UEMS). Lidera o Núcleo de estudos e pesquisas em educaç(ões) antirracistas, diversidades e direitos humanos (NEPEADDH). Paranaíba, Mato Grosso do Sul, Brasil.

  • Jéssica Fontoura Junqueira, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

    Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Paulista São José (2017). Especialista em Gestão Educacional, Psicopedagogia Institucional e Clínica, Docência do Ensino Superior e Técnico, e em Alfabetização e Letramento. É mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Três Lagoas (PPGE/UFMS/CPTL), e integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Antirracista, em Direitos Humanos e em Diversidades (NEPEA). Docente efetiva da Rede Municipal de Ensino de Três Lagoas/MS. Três Lagoas/MS, Mato Grosso do Sul, Brasil.

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Publicado

10-09-2026

Edição

v. 17 n. 1 (2026): Estado do conhecimento: desbloqueando a produção científica para a compreensão das sociedades complexas

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Tema em Pauta

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[1] Para ver uma cópia desta licença, visite: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BR.

Como Citar

SILVA, Fernando Guimarães Oliveira da; JUNQUEIRA, Jéssica Fontoura. MEDICALIZAÇÃO DA INFÂNCIA NO CONTEXTO EDUCACIONAL:: um Estado do Conhecimento (2019–2024). Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 17, n. 1, p. 2129–2145, 2026. DOI: 10.30681/reps.v17i1.14707. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/reps/article/view/14707. Acesso em: 11 set. 2026.