v. 17 n. 1 (2026): Estado do conhecimento: desbloqueando a produção científica para a compreensão das sociedades complexas

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A 44ª edição da Revista Eventos Pedagógicos (v. 17, n. 1) apresenta o número regular intitulado “Estado do conhecimento: desbloqueando a produção científica para a compreensão das sociedades complexas”, a qual tem como objetivo reunir artigos que abordam a utilização do tipo de pesquisa bibliográfica do estado do conhecimento, constituindo-se como tema e objeto central de estudo, tecido e contemplado em várias temáticas na área da Educação, enquanto revisões sistemáticas de literatura que contemplem o processo detalhado da utilização e construção do Estado do Conhecimento.

Expediente e apresentação da edição: Egeslaine de Nez (Ufrgs), Marília Morosini (PUCRS) e Ralf Hermes Siebiger (Unemat).

Ensaio: “Estado do Conhecimento: desafios e potencialidades para o avanço do conhecimento científico’, de autoria de Pricila Kohls-Santos, pesquisadora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília (UCB).

Tema em pauta: Artigos produzidos por pesquisadores que se debruçaram sobre discussões relacionadas ao tema da edição - “Estado do conhecimento: desbloqueando a produção científica para a compreensão das sociedades complexas”.

Resenha: “Entendendo o Estado do Conhecimento (EC) como prática metodológica de pesquisa”, de autoria de Nina Baptista Rossler, graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ufrgs).

Entrevista: realizada com cinco professoras pesquisadoras reconhecidas como referência nessa metodologia: Marília Costa Morosini (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS); Arlete Maria Monte de Camargo (Universidade Federal do Pará - UFPA); Egeslaine de Nez (Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Ufrgs); Marilene da Cruz Batista Nascimento (Universidade Federal de Sergipe - UFS); e Marilene Gabriel Dalla Corte (Universidade Federal de Santa Maria - UFSM), e conduzida por Carlos Alessandro da Silveira, do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEdu/Ufrgs).

Editores associados: Egeslaine de Nez, Marília Costa Morosini e Ralf Hermes Siebiger.

Editor gerente: Marion Machado Cunha.

Boa leitura!

Publicado: 10-09-2026

Expediente e apresentação da edição

  • Expediente e apresentação - v. 17, n. 1, jan./jul. 2026

    Egeslaine de Nez, Marília Costa Morosini, Ralf Hermes Siebiger
    1524-1549
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15735

Ensaio

  • ESTADO DO CONHECIMENTO: desafios e potencialidades para o avanço do conhecimento científico

    Pricila Kohls-Santos
    1550-1561
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15264

Pesquisa Pedagógica

  • MEDIAÇÕES DO PEDAGOGO NA INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NO MERCADO DE TRABALHO: entre os direitos legais e o mundo corporativo

    Alessandra Barbosa
    1562-1573
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15692

  • A NECESSIDADE DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES FRENTE AO ATENDIMENTO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

    Ana Paula Petrazzini
    1574-1584
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15693

  • PORQUÊ ANALISAR AS REAÇÕES EMOCIONAIS/COMPORTAMENTAIS DO ALUNO E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS

    Carolina Aparecida Alves Ferreira
    1585-1595
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15694

  • FORMAÇÃO DE PEDAGOGAS SURDAS: desafios e potencialidades na construção de uma educação bilíngue e inclusiva

    Eladia Vera Gomes da Silva
    1596-1605
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15695

  • PERSPECTIVA DE PROFESSORES SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA

    Jéssica Santos da Silva
    1606-1612
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15696

  • OS DESAFIOS NA INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL DE SINOP/MT

    Karina Soares Oliveira da Rocha
    1613-1621
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15697

  • AS PRÁTICAS DIDÁTICAS MEDIADAS PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR

    Michelly Sousa da Silva
    1622-1632
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15698

  • EDUCAÇÃO SEXUAL NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: é importante falar

    Natalia Tatielly Silva da Cruz
    1633-1643
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15699

  • EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: entre desafios e resistência na escola indígena municipal Tupará

    Tameá Moreatá Txicão
    1644-1654
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15700

  • O BRINCAR COMO EXPRESSÃO DA LINGUAGEM/PENSAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E COMO POTENCIAL ALFABETIZADOR NO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR

    Telma Barboza Coelho Prado
    1655-1667
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15701

Tema em Pauta

  • GÊNERO E SEXUALIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: entre a privatização da responsabilidade e o currículo em ação de resistência docente

    Mauricio Xavier Dornelles, Juliana Ribeiro de Vargas
    1668-1686
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14157

  • ESTADO DO CONHECIMENTO: análise da produção acadêmica sobre a formação de professores de matemática no Brasil

    Rodrigo Oliveira Moreira, Denise Nascimento Silveira, Richéle Timm dos Passos da Silva
    1687-1704
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14159

  • EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: Estado do Conhecimento

    Ivan Pereira Quintana, Egeslaine De Nez
    1705-1732
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14162

  • IMIGRAÇÃO FEMININA E VULNERABILIDADES SOCIAIS: Estado do Conhecimento sobre mulheres migrantes no Brasil contemporâneo

    Luciana Sanguiné, Demétrio Peixoto Santos
    1733-1748
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14170

  • COMPREENSÔES SOBRE A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E A DESINFORMAÇÃO: o Estado do Conhecimento

    Ariel Gonçalves Marcelino, Luciano Denardin de Oliveira
    1749-1767
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14171

  • ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: análise de dissertações e teses publicadas no Brasil na última década (2014-2024)

    Vanessa Mendes de Lima
    1768-1782
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14176

  • MAPEANDO O FRACASSO ESCOLAR: um Estado do Conhecimento com o olhar para a alfabetização e o letramento

    Vanessa Kopp
    1783-1793
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14181

  • EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA GLOBAL: um panorama atual das produções acadêmicas a partir do Estado do Conhecimento

    Luciana Modica de Castro
    1794-1806
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14182

  • ESTADO DO CONHECIMENTO: Transtorno do Espectro Autista na Educação Superior na perspectiva da educação inclusiva

    Rosanita Moschini Vargas, Bettina Steren dos Santos
    1807-1819
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14183

  • ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE O PROTAGONISMO JUVENIL E ITINERÁRIOS FORMATIVOS: perspectivas no contexto do Novo Ensino Médio

    Michele Mendes Ribeiro, Marília Costa Morosini, Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati
    1820-1839
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14185

  • ESTADO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA GLOBAL: uma análise de artigos em periódicos brasileiros (2006-2025)

    Arthur Poziomyck
    1840-1849
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14186

  • VIOLÊNCIA ESCOLAR E CONSTRUÇÃO DA PAZ: uma análise do panorama atual por meio da metodologia do Estado do Conhecimento

    Marcio Teixeira de Souza, Alexandre Anselmo Guilherme
    1850-1867
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14197

  • PERMANÊNCIA ESTUDANTIL EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR: reflexões da produção do Estado do Conhecimento

    Bruna Molina Leal
    1868-1883
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14198

  • EXPERIÊNCIAS DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NOS INSTITUTOS FEDERAIS: Estado do Conhecimento da produção acadêmica no Brasil (2010-2024)

    Paula Maria Zanotelli, Maria Clara Bueno Fischer
    1884-1905
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14199

  • AS CINCO LINGUAGENS DO AMOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA: um Estado do Conhecimento

    Lilian Bohn, Vera Lucia Felicetti
    1906-1929
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14222

  • ENTRE DESAFIOS E POSSIBILIDADES: o Estado do Conhecimento do ensino de História e a inclusão escolar

    Julia Kaori Schmidt
    1930-1947
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14239

  • INTERNACIONALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: análises a partir do Estado do Conhecimento

    Celiane De Cesaro
    1948-1959
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14243

  • SER PROFESSOR EM TEMPOS DE INSTAGRAM: a docência como performance

    Amanda Denise da Rosa Foza, Lucia Maria Martins Giraffa
    1960-1979
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14286

  • ESTADO DO CONHECIMENTO: perspectivas inclusivas no Ensino Superior

    Diane Couto de Carvalho
    1980-1997
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14299

  • HORIZONTES DO CONHECIMENTO: um mapeamento da interculturalidade e internacionalização na produção científica da pós-graduação brasileira

    Eleane Aparecida de Matos Araujo
    1998-2018
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14339

  • ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA: usos, apropriações e perspectivas

    Jonathan José Alupe Alves, Caroline Machado Cortelini Conceição
    2019-2039
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14427

  • A CONSTRUÇÃO DO ESTADO DO CONHECIMENTO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE EM ASPECTOS AUTOBIOGRÁFICOS

    Larissa Daiane Pujol Corsino dos Santos, Marcos Alexandre Alves
    2040-2057
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14530

  • ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

    Camila Manarin
    2058-2072
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14559

  • TENDÊNCIAS EMERGENTES E LACUNAS NA PESQUISA SOBRE GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA ENTRE 2019 E 2023

    Marcoflex Alves de Freitas, Marcelo Franco Leão
    2073-2091
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14588

  • IDENTIDADE DE GÊNERO E ORIENTAÇÃO SEXUAL NA EDUCAÇÃO E NO ENSINO DE CIÊNCIAS DO MATO GROSSO DO SUL (MS): o Estado do Conhecimento

    Danrvney Christian Monteiro dos Santos, Rafaela Bayerl de Lima, Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki
    2092-2128
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14598

  • MEDICALIZAÇÃO DA INFÂNCIA NO CONTEXTO EDUCACIONAL: um Estado do Conhecimento (2019–2024)

    Fernando Guimarães Oliveira da Silva, Jéssica Fontoura Junqueira
    2129-2145
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14707

  • EDUCAÇÃO FÍSICA PARA BEBÊS: indicativos de um Estado do Conhecimento

    Júlio César Ferreira de Mesquita, José Ricardo Silva
    2146-2160
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14710

  • O PROGRAMA JOVEM APRENDIZ NAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS: um Estado do Conhecimento sobre juventude, trabalho e formação profissional

    Jaíne Motta Santana Abrahan, Guilherme Ribeiro Rostas
    2161-2177
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14722

  • A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: disputas na produção acadêmica contemporânea

    Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura, Julia Pereira da Silva, Julia Melo da Silva
    2178-2196
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14757

  • MEDIAÇÃO CULTURAL E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL: Estado do Conhecimento

    Isleide Steil, Gabriela Zagurski Siebert
    2197-2219
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14809

  • ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE OS CURSOS ESQUEMA I E II (1971-1997)

    Túlio Marcel Rufino de Vasconcelos Figueiredo
    2220-2234
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14833

  • AFETIVIDADE E COGNIÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: um estudo do tipo Estado do Conhecimento

    Julia Gardini dos Anjos, Ercilia Maria Angeli Teixeira de Paula, Solange Franci Raimundo Yaegashi
    2235-2254
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14847

  • ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DOS JOGOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: um Estado do Conhecimento em dissertações e teses brasileiras

    José Ricardo Lopes Ferreira, Cristiano Mezzaroba
    2255-2274
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14851

  • FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: um Estado do Conhecimento

    Carla Joseane Carvalho, Caroline Tavares de Souza Clesar
    2275-2293
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14852

  • O ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE A PRÁTICA DA ESCUTA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: a problematização da lacuna nos anos finais do Ensino Fundamental

    Cárin Talita Potrick, Karin Cozer de Campos
    2294-2309
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14855

  • ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE A FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: percursos formativos em movimento

    Maiara Klippel Melo, Viviane Maciel Machado Maurente
    2310-2327
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14856

  • ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO CREAS: Estado do Conhecimento sobre a reinserção social de adolescentes

    Vagner Lima de Aguiar
    2328-2342
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14857

  • PENSAMENTO ALGÉBRICO: um Estado do Conhecimento para discutir o potencial das cruzadinhas matemáticas como objetos de aprendizagem

    Lucas Lopes da Silva Noskoski, Rita de Cássia de Souza Soares Ramos, Leonardo Corrêa Sabbado
    2343-2361
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14858

  • OS IMPACTOS DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL E DO RETORNO ÀS ATIVIDADES ESCOLARES NAS ROTINAS DAS FAMÍLIAS: um Estado do Conhecimento (2020–2024)

    Juliana Silva Cabrera, Caroline Braga Michel
    2362-2375
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14861

  • O ESTADO DO CONHECIMENTO COMO PERCURSO METODOLÓGICO: uma experiência de pesquisa sobre estágio supervisionado em Educação Infantil

    Thainy Kléia Lira Cavalcante, Lenira Haddad, Maria Assunção Folque
    2376-2395
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14866

  • O ESTADO DO CONHECIMENTO EM SAÚDE ESCOLAR E INTERSETORIALIDADE A PARTIR DO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA

    Fabricio Moraes Pereira, Letícia Carneiro da Conceição, Carlos Jorge Paixão
    2396-2418
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14868

  • INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL INTEGRADA ÀS METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM: uma revisão do Estado do Conhecimento

    Taila Tuchtenhagen Zarnoth, Rozane da Silveira Alves
    2419-2439
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14869

  • INOVAÇÃO EDUCACIONAL NO CAMPO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: analisando a produção científica nacional

    Mary Ellen Costa Moraes
    2440-2458
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14871

  • GESTÃO ESCOLAR ESTADO DO CONHECIMENTO: estudos dos efeitos da governamentalidade neoliberal

    Ediméia Pacheco de Souza, Rochele da Silva Santaiana
    2459-2470
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14875

  • EVASÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: tendências da produção acadêmica

    Paulo Victor Bussad Meireles, Ângela Maria Silveira Portelinha, Vanice Schossler Sbardelotto
    2471-2490
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14876

  • O ESTADO DO CONHECIMENTO COMO TRAVESSIA INVESTIGATIVA: mapeamento das pesquisas com crianças na ANPEd (2015-2023)

    Eliane Brusco das Chagas, Altino José Martins Filho, Célio Roberto da Silva
    2491-2509
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14878

  • INTERSECÇÕES ENTRE INTERNACIONALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO SUPERIOR NA PRODUÇÃO ACADÊMICA EM NÍVEL DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

    Agnaldo Mesquita de Lima Junior
    2510-2532
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14918

  • A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E AUTONOMIA DO SUJEITO SURDO NO CONTEXTO

    Delcimar Filipin, Camila Aguilar Busatta
    2533-2549
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14941

Resenhas

  • ENTENDENDO O ESTADO DO CONHECIMENTO (EC) COMO PRÁTICA METODOLÓGICA DE PESQUISA

    Nina Baptista Rossler
    2550-2553
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14892

Entrevista

  • O AVANÇO DO CAMPO DO ESTADO DO CONHECIMENTO NO CENÁRIO BRASILEIRO: experiências em diálogo

    Carlos Alessandro da Silveira
    2554-2569
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15244