MEDIAÇÃO CULTURAL E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL:

Estado do Conhecimento

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14809

Palavras-chave:

Ensino de arte, Educação Básica, Práticas Pedagógicas

Resumo

Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura, de natureza qualitativa, orientada pelo método do estado do conhecimento. O objetivo é compreender como a mediação cultural é abordada em produções sobre o ensino de arte nos anos finais do Ensino Fundamental. As buscas foram realizadas nas bases BDTD, Capes, SciELO, Redalyc e DOAJ, resultando em sete trabalhos publicados entre 2015 e 2025. Os resultados indicam a mediação cultural como uma prática potencialmente emancipadora, ainda que esvaziada em sua potência crítica. Conclui-se que, como prática estético-política, a mediação cultural pode contribuir para a constituição de escolas inventivas, abertas a expressões culturais.

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Biografia do Autor

  • Isleide Steil, Universidade do Vale do Itajaí

    Pós-doutorado (em andamento) na Universidade Federal do Paraná (UFPR), integrante do Grupo de Pesquisa LICORES; Doutora em Educação - Univali (2021); Mestre em Educação - UNIVALI (2016); Possui MBA em Dança pela Faculdade Inspirar - Curitiba/PR (2012); Pós-graduação em Corpo Contemporâneo (2005) pela Faculdade de Artes do Paraná; Graduação em Dança (2001) pela Faculdade de Artes do Paraná. Vice-líder do Grupo de Pesquisa Cultura, Escola e Educação Criadora da Univali. Parecerista Ad Hoc da ANPED. Docente do Programa de Pós-graduação em Educação, Curso de Pedagogia e do Colégio de Aplicação da Univali - Itajaí. 

  • Gabriela Zagurski Siebert, Universidade do Vale do Itajaí

    Mestranda em Educação na Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), graduada em Artes Visuais, com especialização em Arte e Educação e em Altas Habilidades/Superdotação. Atua como professora de Arte no Ensino Fundamental da rede pública municipal de Balneário Camboriú, função que desempenha há mais de 13 anos.

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Publicado

10-09-2026

Edição

v. 17 n. 1 (2026): Estado do conhecimento: desbloqueando a produção científica para a compreensão das sociedades complexas

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Como Citar

STEIL, Isleide; SIEBERT, Gabriela Zagurski. MEDIAÇÃO CULTURAL E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL:: Estado do Conhecimento. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 17, n. 1, p. 2197–2219, 2026. DOI: 10.30681/reps.v17i1.14809. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/reps/article/view/14809. Acesso em: 11 set. 2026.