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Resultado da pesquisa

• Um estudo sobre o erro no processo de ensino-aprendizagem de hidrostática a partir de uma sequência de atividades investigativas

  Francarlos Martins de Carvalho

  1370-1372

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9873

• As orientações curriculares e os métodos de avaliação no ensino da geografia, nas unidades de ensino do Município de Matupá/MT frente à Lei 10.639/03

  Luciano da Silva Pereira

  319-320

  11-11-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9744

• Caracterização do processo de ensino-aprendizagem da integral na formação de professores de matemática

  Edson Crisostomo dos Santos

  309-311

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9970

• Ensino de ciências: a prática pedagógica e a alfabetização científica no ensino fundamental I

  Gisele Carvalho Lomeu

  1192-1194

  13-11-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10089

• O MATERIAL DOURADO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL I - ANOS INICIAIS

  Patrícia Maria Sampaio Andrade, Terezinha Richartz

  1059-1073

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13684

• Idoneidade de processos de ensino-aprendizagem do cálculo integral na formação de professores de matemática: uma aproximação desde a investigação em didática do cálculo e o conhecimento profissional

  Edson Crisostomo dos Santos

  306-308

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9971

• PESQUISAS, PRODUTOS E PROCESSOS EM ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA formação de professores, prática docente e ensino em questão

  Norma Suely Gomes Allevato

  16-26

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.12349

• Ensino e aprendizagem da Língua Inglesa: metodologias vivenciadas em anos iniciais do ensino fundamental

  Marluci Paludo Zucchi, Leandra Inês Seganfredo Santos

  171–180

  12-12-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i2.9104

• As diferentes metodologias de ensino da Língua Inglesa em diferentes segmentos de ensino

  Viviane Rossato

  589-598

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9152

• EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA o estado do conhecimento das pesquisas sobre o ensino de álgebra para surdos

  Cleibianne Rodrigues dos Santos, Lidiane de Lemos Soares Pereira, Claudio Roberto Machado Benite

  1195-1212

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13957

• A instituição de ensino superior e a questão da baixa complexidade: um desafio ao desenvolvimento social baseado num olhar direcionado ao sistema de avaliação da qualidade na América Latina

  Janete Rosa da Fonseca

  29-30

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9568

• Crenças sobre o processo de aprendizagem de língua inglesa presentes em narrativas de docentes

  Graciene Verdécio de Gusmão

  274-275

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9641

• Contrapontos entre o ensino de artes visuais e o currículo sob uma perspectiva decolonial

  Amanda Mamede

  653-674

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.6423

• IDENTIDADE DE GÊNERO E ORIENTAÇÃO SEXUAL NA EDUCAÇÃO E NO ENSINO DE CIÊNCIAS DO MATO GROSSO DO SUL (MS): o Estado do Conhecimento

  Danrvney Christian Monteiro dos Santos, Rafaela Bayerl de Lima, Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki

  2092-2128

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14598

• ENSINO DE CIÊNCIAS PROBLEMATIZADOR histórias em quadrinhos na perspectiva dos três momentos pedagógicos

  Rita Yolanda Krause, Roseli Adriana Blümke Feistel

  181-203

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.12257

• A VISÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O MODELO DE BARRAS COMO ESTRATÉGIA PARA ENSINAR RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

  Edson Pereira Barbosa, Gislaine Aparecida Maria Zambiasi, Stela Maris Ferrari Streit

  60-77

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.11850

• O ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental

  Ivonete Alves Ferreira de Souza

  816 - 825

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10243

• TENDÊNCIAS EMERGENTES E LACUNAS NA PESQUISA SOBRE GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA ENTRE 2019 E 2023

  Marcoflex Alves de Freitas, Marcelo Franco Leão

  2073-2091

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14588

• INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE TRIGONOMETRIA COM O USO DA ASTRONOMIA

  Tiago Wesley de Jesus Machado, Silvio Cesar Garcia Granja

  1443-1460

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14015

• AS HABITAÇÕES DO POVO KAWAIWETÉKAIABI NA PROMOÇÃO DE APRENDIZAGENS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

  Leilane Alves de Oliveira, Katia Dias Ferreira Ribeiro

  109-120

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.12249

• A DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: uma contação de história com a obra “O Pequeno Príncipe Preto”

  Francisca Joilsa da Silva, Kivia Pereira Queiroz, Keutre Gláudia da Conceição Soares Bezerra

  501-518

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12077

• A importância do ensino da arte na educação de séries iniciais

  Vanessa Costa Lima Ribeiro Leão

  338-344

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.11459

• O ENSINO DE ESTATÍSTICA POR MEIO DE UM DOCUMENTO HISTÓRICO possibilidades para a promoção de uma educação matemática crítica

  Daniel da Silva Rocha, Antonia Naiara de Sousa Batista, Juscileide Braga de Castro

  1378-1399

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14008

• Precarização da educação e fechamento de uma escola do campo em um município do Bico do Papagaio, Tocantins

  Yonara Laize Rocha Cruz

  519-520

  17-06-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10147

• Formação docente no Curso Normal de Jequié: algumas considerações

  Cleide Selma Pereira Santos, Janice Cassia Lando

  349-374

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9916