IDENTIDADE DE GÊNERO E ORIENTAÇÃO SEXUAL NA EDUCAÇÃO E NO ENSINO DE CIÊNCIAS DO MATO GROSSO DO SUL (MS):
o Estado do Conhecimento
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14598Palavras-chave:
Investigação, LGBTQIA+, Paulo Freire, Preconceito, SexualidadeResumo
Este estudo tem como objetivo compreender como as temáticas de identidade de gênero e orientação sexual estão nas pesquisas em Educação e Ensino de Ciências do Mato Grosso do Sul. Com abordagem qualitativa, expressa através de um Estado do Conhecimento acerca desses temas e utilizando a perspectiva emancipatória de Paulo Freire para subsidiar a análise. Os dados apontam, que das 2.321 defesas nos 14 programas investigados, apenas 40 abordam os temas buscados e que a Epistemologia Freireana fundamentou 4 dessas, o que é preocupante, pois, os programas analisados formam docentes, consequentemente, esperava-se que discussões voltadas às distintas realidades sociais dos estudantes estivessem mais frequentes.
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