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Resultado da pesquisa

• Quando o garrancho é disgrafia: a atuação do professor diante dessa dificuldade de aprendizagem

  Felipe Costa Negrão, Vanderléia Castro de Oliveira

  351-352

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9472

• A afetividade na relação professor-aluno no processo de formação e aprendizagem na educação infantil

  Marta Rodrigues Vezaro, Isabela Augusta Andrade Souza

  230-239

  07-07-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i1.8958

• O trabalho do professor no mundo escolar: um estudo dos professores da rede municipal de Sinop-MT

  Juliana Aparecida do Carmo Ananias da Silva Fernandes, Marion Machado Cunha

  140-150

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9319

• MATEMÁTICA COM VISCONDE E EMÍLIA gamificação, literatura e ensino de matemática

  Dílson César Devides, Laura Nascimento Reis, Beatriz Soares

  1090-1114

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13743

• Formação de professores no ensino de Ciências e Matemática

  Attico Inacio Chassot

  10-31

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9887

• Relação professor-materiais curriculares em Educação Matemática: uma análise a partir de elementos dos recursos do currículo e dos recursos dos professores

  Kátia Cristina Lima Santana

  321-322

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9965

• Formação do professor de filosofia: entre o saber e o fazer

  Elisete Medianeira Tomazetti, Simone Becher Araujo Moraes

  744-758

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9779

• Vivências no espaço escolar: uma entrevista com Jaqueline Pasuch

  Jaqueline Pasuch; Ana Paula Néia, Taise de Souza Santos, Rozeli da Costa Batista Gois

  202-206

  12-07-2013

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v4i1.9395

• PROFESSOR DE APOIO EM GOIÁS precarização na oferta de serviços de apoio à inclusão nas classes comuns

  Celsineide Mendes de Moura, Wanessa Ferreira Borges

  1242-1260

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.12757

• Marco conceitual para estudar a relação entre materiais curriculares e professores de Matemática

  Gilberto Januario

  315-316

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9959

• A CONSTITUIÇÃO DA PERSONALIDADE DO PROFESSOR E O TRABALHO EDUCATIVO

  Tamini Wyzykowski

  589-590

  19-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i3.11406

• O educador como organizador do conhecimento

  Dennis Jesus Linares Ferreira

  36-45

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9573

• Motivado a ser cientista: professor de química e fazeres associados aos diferentes usos das Tecnologias de Informação e Comunicação - Uma entrevista com Francislê Neri de Souza

  Francislê Neri de Souza; Maria Elizabete Rambo Kochhann

  163-168

  23-04-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i1.9621

• Uma perspectiva crítica de ensino

  Márcio César Cardoso

  989 -1014

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10214

• O ENSINO DE MATEMÁTICA E OS COTIDIANOS ESCOLARES

  José Vinícius do Nascimento Silva, Polyanna Possani da Costa Petry

  1511-1523

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14770

• A construção de identidades na educação infantil: preconceito, discriminação, estereótipos ou estigmas?

  Moacir Juliani

  321-322

  11-11-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9745

• A pesquisa acadêmica e a educação matemática: uma entrevista com Maria Elizabete Rambo Kochhann

  Maria Elizabete Rambo Kochhann; Anderson Maciel de Souza, Celma Ramos Evangelista, Janice Cassia Lando, Thiélide Verônica da Silva Pavanelli Troian

  484-490

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9345

• A formação do professor indígena

  Vanessa Nunes Ramos, Alceu Zoia

  230-238

  24-03-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v4i2.9420

• Relação professor-aluno no processo de aprendizagem

  Maria da Conceição Oliveira, Lenita Maria Korbes

  210-219

  07-07-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i1.8957

• Relação professor-aluno e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem

  Estevão Barbosa dos Santos, José Luiz Müller

  103-112

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9538

• A relação material entre a práxis pedagógica do professor de Educação de Jovens e Adultos e a construção da práxis social dos educandos

  Fernanda Alves Azevedo

  1068-1081

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9913

• Relação professor-aluno: a afetividade como promoção da saúde mental dos acadêmicos

  Amanda Lima de Oliveira

  700 - 710

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10248

• As práticas sociais de uso da linguagem oral no contexto do dicionário amapês

  Maria Zenaide Farias de Araújo

  31-32

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9589

• A iniciação científica e a publicação na graduação como meios de qualidade na formação de ensino superior: uma entrevista com José Roberto Rus Perez

  José Roberto Rus Perez; Lucio José Dutra Lord

  115-121

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9612

• As relações de gênero e a docência masculina na educação infantil

  Jordiel Pereira da Silva

  987-1001

  13-11-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10126