TENDÊNCIAS EMERGENTES E LACUNAS NA PESQUISA SOBRE GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA ENTRE 2019 E 2023

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14588

Palavras-chave:

Aprendizagem, Educação em Física, Gamificação, Metodologias Ativas, Recursos educacionais digitais

Resumo

Este estudo analisa a produção científica sobre gamificação no ensino de Física publicada entre 2019 e 2023 em bases nacionais de acesso qualificado. A investigação busca compreender como o tema vem sendo desenvolvido, identificando tendências consolidadas e pontos que permanecem pouco explorados. Adota-se o Estado do Conhecimento como metodologia, permitindo reunir e interpretar artigos selecionados nas bases consultadas. Os resultados mostram expansão do uso da gamificação para promover engajamento, embora revelem limitações na avaliação conceitual e na sustentação teórica. O estudo destaca a necessidade de pesquisas que aprofundem a aprendizagem decorrente dessas práticas.

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Biografia do Autor

  • Marcoflex Alves de Freitas, Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)

    Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT). Especialista no Ensino de Matemática, Atendimento Educacional Especializado, Neuropsicopedagogia e Diversidade Biológica. Graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (2011), posteriormente se graduando nas modalidades de Segunda Licenciatura em Física, Geografia, Letras - Português/Inglês, Letras - Português/Espanhol e Pegagogia. Professor de Física na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul em Pedro Gomes/MS.  

  • Marcelo Franco Leão, Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)

    Doutor em Educação e Ensino de Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFGRS. Mestre em Ensino pela Universidade do Vale do Taquari (UNIVATES). Graduação em Licenciatura em Química (UNISC) e em Física (UNEMAT). Professor EBTT do IFMT Campus Rondonópolis. Atua como Docente Permanente e atual coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn - IFMT/UNIC).

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Publicado

10-09-2026

Edição

v. 17 n. 1 (2026): Estado do conhecimento: desbloqueando a produção científica para a compreensão das sociedades complexas

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[1] Para ver uma cópia desta licença, visite: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BR.

Como Citar

FREITAS, Marcoflex Alves de; LEÃO, Marcelo Franco. TENDÊNCIAS EMERGENTES E LACUNAS NA PESQUISA SOBRE GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA ENTRE 2019 E 2023. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 17, n. 1, p. 2073–2091, 2026. DOI: 10.30681/reps.v17i1.14588. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/reps/article/view/14588. Acesso em: 11 set. 2026.