AS PRÁTICAS DIDÁTICAS MEDIADAS PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15698Palavras-chave:
Educação, Ensino-aprendizagem, Tecnologias digitais da informação e comunicação, Prática pedagógicaResumo
O presente artigo analisa o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação nos anos iniciais do ensino fundamental. O estudo aborda as TDICs nas escolas, discutindo aspectos gerais como seu papel na educação, bem como as vantagens e os desafios. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que busca compreender o tema a partir do suporte teórico de autores como Libâneo (2002), Moran (2007), Lévy (1993), entre outros. Os resultados indicam que, embora as TDICs estejam consolidadas em termos de recursos, ainda é necessário repensar a intencionalidade didática e promover uma apropriação crítica que integre de forma efetiva ao processo pedagógico.
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