VIOLÊNCIA ESCOLAR E CONSTRUÇÃO DA PAZ:

uma análise do panorama atual por meio da metodologia do Estado do Conhecimento

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14197

Palavras-chave:

Estado do Conhecimento, Violência Escolar, Cultura da Paz.

Resumo

Com o objetivo de criar um cenário contemporâneo sobre conflitos e violência escolares, considera-se a construção detalhada do estado do conhecimento panorâmico atual da temática, categorizando os trabalhos encontrados e integrando pesquisas prévias do autor. Busca-se apresentar que, em vez de evitar os conflitos, devemos enxergá-los como oportunidades valiosas para o desenvolvimento integral dos estudantes, de forma a contribuir para uma cultura de paz. Nesse processo, percebeu-se a necessidade de fomentar a formação dos professores e desenvolver habilidades sociais, passos fundamentais para estabelecer relações interpessoais respeitosas e empáticas, essenciais para transformar as dinâmicas e os conflitos dentro das escolas.

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Biografia do Autor

  • Marcio Teixeira de Souza, Pontifícia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul (PUCRS)

    Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS − 2025). Especialização em Gestão Escolar (UNIASSELVI – 2022). Doutorado em Educação pela PUCRS (cursando). Orientador Educacional no Colégio Marista Ipanema – Porto  Alegre.

  • Alexandre Anselmo Guilherme, Pontifícia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul (PUCRS)

    Graduação (MA Honours) em Filosofia pela University of Edinburgh (2001), mestrado (MLitt) em Filosofia pela University of St. Andrews (2002), doutorado (PhD) em Filosofia pela Durham University (2008) e pós-doutorado pelo Institute of Advanced Studies in Humanity da University of Edinburgh (2010)

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Publicado

10-09-2026

Edição

v. 17 n. 1 (2026): Estado do conhecimento: desbloqueando a produção científica para a compreensão das sociedades complexas

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Como Citar

SOUZA, Marcio Teixeira de; GUILHERME, Alexandre Anselmo. VIOLÊNCIA ESCOLAR E CONSTRUÇÃO DA PAZ:: uma análise do panorama atual por meio da metodologia do Estado do Conhecimento. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 17, n. 1, p. 1850–1867, 2026. DOI: 10.30681/reps.v17i1.14197. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/reps/article/view/14197. Acesso em: 11 set. 2026.