O ESTADO DO CONHECIMENTO EM SAÚDE ESCOLAR E INTERSETORIALIDADE A PARTIR DO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14868Palavras-chave:
Políticas Públicas, Estado do Conhecimento, Saúde escolar, Programa saúde na escola, IntersetorialidadeResumo
Este trabalho investiga o Estado do Conhecimento sobre saúde escolar e intersetorialidade a partir da produção científica acerca do Programa Saúde na Escola (PSE), no período de 2007 a 2025. A pesquisa estrutura-se em quatro etapas sequenciais de interlocução com a literatura: bibliografia anotada, bibliografia sistematizada, bibliografia categorizada e bibliografia propositiva. A partir da análise qualitativa de teses, dissertações e artigos científicos, os resultados revelam predominância de ações a partir do campo da Saúde e desigualdades na produção científica nacional, bem como um escopo técnico e gerencial nas análises. Conclui-se que existem lacunas quanto às abordagens educacionais, subjetivas e territoriais, evidenciando disputas epistemológicas e a necessidade de fomentar perspectivas pedagógicas e amazônicas no âmbito do PSE.
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