EXPERIÊNCIAS DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NOS INSTITUTOS FEDERAIS:
Estado do Conhecimento da produção acadêmica no Brasil (2010-2024)
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14199Palavras-chave:
Estado do Conhecimento, Políticas públicas, Assistência estudantilResumo
Esta pesquisa, do tipo Estado do Conhecimento, investigou as experiências de Assistência Estudantil nos Institutos Federais (2010-2024), analisando a materialização da política e seus impactos na permanência e conclusão de cursos pelos estudantes. A abordagem metodológica é mista (quali-quantitativa), foram examinados 15 estudos (2 teses e 13 dissertações). Os resultados apontam avanços conceituais, obstáculos estruturais, desigualdades regionais e necessidade de formação continuada das equipes multiprofissionais. Conclui-se que a Assistência Estudantil é estratégica, no âmbito das políticas públicas de educação, para efetivar o direito à permanência e conclusão dos cursos, contribuindo para a promoção da formação humana integral.
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