EDUCAÇÃO FÍSICA PARA BEBÊS:
indicativos de um Estado do Conhecimento
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14710Palavras-chave:
Educação Física, Educação Infantil, Bebês, Estado do Conhecimento, Teoria histórico-culturalResumo
Este estudo investiga os desafios da Educação Física (EF) com bebês em creches, visando identificar indicativos para a atuação pedagógica docente. Realiza uma pesquisa de estado do conhecimento (2008-2023) nas bases BDTD, SciELO e CAPES, selecionando 13 artigos. Os resultados destacam a docência compartilhada, o brincar como linguagem corporal e a centralidade das interações. Conclui, sob a perspectiva histórico-cultural, que, apesar de resquícios espontaneístas, surgem propostas contra-hegemônicas de mediação cultural. Tais avanços superam a práxis puramente motora, sinalizando novas possibilidades para a intervenção do especialista na primeira etapa da Educação Básica.
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