OS DESAFIOS NA INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL DE SINOP/MT
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15697Palavras-chave:
Inclusão Escolar, Educação Especial, Ensino Fundamental, Práticas pedagógicas, Formação docenteResumo
O artigo tem como objetivo analisar os desafios na inclusão dos alunos com deficiência no ensino fundamental da rede municipal de ensino de Sinop/MT. A pesquisa de abordagem qualitativa, utiliza entrevistas semiestruturadas com professores, análise documental. Os resultados evidenciam avanços nas políticas públicas de inclusão, porém alguns desafios persistem, como a falta de formação docente, a carência de recursos materiais e humanos e limitações na infraestrutura escolar. O processo inclusivo depende do engajamento dos professores, em desenvolver práticas pedagógicas acolhedoras mesmo diante das dificuldades. Conclui-se que a efetivação da inclusão escolar exige investimentos institucionais, formação continuada e políticas públicas.
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