EVASÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR:

tendências da produção acadêmica

Autores

  • Paulo Victor Bussad Meireles Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) https://orcid.org/0009-0005-7060-7689
  • Ângela Maria Silveira Portelinha Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
  • Vanice Schossler Sbardelotto Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) https://orcid.org/0000-0003-4551-768X

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14876

Palavras-chave:

Educação Superior, Retenção Universitária, Evasão na Educação Superior, Permanência Estudantil, Estado do Conhecimento, Produção Científica

Resumo

Este artigo é fruto de uma dissertação de mestrado que objetivou analisar, a partir das pesquisas científicas, a compreensão sobre o fenômeno da evasão nas Instituições de Educação Superior no Brasil. A metodologia baseia-se em pesquisa bibliográfica por meio do procedimento metodológico Estado do Conhecimento. O corpus de análise foi organizado em 2 categorias: ‘motivos de evasão’, ‘perfil dos estudantes evadidos’. A síntese das produções analisadas permitiu compreender a evasão na educação superior como um fenômeno complexo e multidimensional, marcado pela interação entre fatores pessoais, acadêmicos, institucionais e socioeconômicos, que afetam sobretudo estudantes em condições de maior vulnerabilidade social e acadêmica.

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Biografia do Autor

  • Paulo Victor Bussad Meireles, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)

    Paulo Victor Bussad Meireles. Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Campus Francisco Beltrão (PPGEFB, 2024). Pesquisador integrante do Grupo de Pesquisa Educação Superior, Formação e Trabalho docente (GESFORT) vinculado à Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Francisco Beltrão, Paraná, Brasil.

  • Ângela Maria Silveira Portelinha, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)

    Pós doutoramento pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Educação pela Universidade do Contestado (UNC) em convênio com UNICAMP. Professora associada da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) do curso de Pedagogia e do Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado, linha de pesquisa "Cultura, processos educativos e formação de professores". Líder do grupo de pesquisa "Educação Superior, Formação e Trabalho docente" (GESFORT).

  • Vanice Schossler Sbardelotto, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)

    Doutora em Geografia, pelo Programa de Pós-graduação em Geografia, linha de Educação e Ensino de Geografia, da Unioeste/Francisco Beltrão. Mestre em Educação, pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Unioeste/Cascavel. Especialista em Fundamentos da Educação e Bacharel em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Professora Adjunta da Unioeste/Francisco Beltrão, atuando no curso de Pedagogia e professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Unioeste, Campus de Francisco Beltrão. Membro dos Grupos de Pesquisa; Educação Superior, formação e trabalho docente - GESFORT; e Representações, Espaços, Tempos e Linguagens em Experiências Educativas - RETLEE - Unioeste-Francisco Beltrão. 

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Publicado

10-09-2026

Edição

v. 17 n. 1 (2026): Estado do conhecimento: desbloqueando a produção científica para a compreensão das sociedades complexas

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[1] Para ver uma cópia desta licença, visite: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BR.

Como Citar

MEIRELES, Paulo Victor Bussad; PORTELINHA, Ângela Maria Silveira; SBARDELOTTO, Vanice Schossler. EVASÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR:: tendências da produção acadêmica. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 17, n. 1, p. 2471–2490, 2026. DOI: 10.30681/reps.v17i1.14876. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/reps/article/view/14876. Acesso em: 11 set. 2026.