GÊNERO E SEXUALIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA:
entre a privatização da responsabilidade e o currículo em ação de resistência docente
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14157Palavras-chave:
Estado do conhecimento, Gênero, Sexualidade, Formação e Prática DocenteResumo
Este artigo analisa a produção acadêmica sobre a atuação docente em gênero e sexualidade na Educação Básica. Por meio de um Estado do Conhecimento composto por 37 teses e dissertações, a pesquisa revela uma dialética entre um 'vácuo institucional' (falhas na formação, currículo e gestão) e um 'currículo em ação' de resistência docente. O estudo demonstra que este cenário resulta na 'privatização da responsabilidade', tornando a educação para a diversidade dependente da ação isolada e de alto risco do professor. Conclui-se pela urgência de políticas públicas que ofereçam amparo institucional para superar o modelo do heroísmo individual
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Referências
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