O SOCIODRAMA COMO FERRAMENTA DE AÇÃO PARA A EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DE LIBERDADE

Autores

  • Yandra de Oliveira FIRMO
  • Maria da Anunciação Pinheiro BARROS NETA

DOI:

https://doi.org/10.30681/geoambes.v1i1.3260

Resumo

Este trabalho tem o objetivo de compreender como o Sociodrama pode contribuir para a formação e preeminência dos vínculos entre os sujeitos na práxis pedagógica no ambiente escolar, favorecendo a convivência, permanência e a aprendizagem de jovens alunos da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino. A reflexão se dá a partir da experiência de pesquisa de doutoramento em Educação, por meio da intervenção prática e compreensão bibliográfica, fundamentada em uma educação para a liberdade por meio da Educação como Prática de Liberdade de Paulo Freire e o método do Sociodrama criado por Jacob Levy Moreno. O sociodrama possibilita que o jovem aluno se liberte em um processo permanente de revisão do seu quê-fazerhumano, na sua atitude de inquietação, indignação, e também de esperança perante o mundo.

Palavras-chave: Sociodrama; Educação Básica; Prática de Liberdade.

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Publicado

2018-11-29

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

O SOCIODRAMA COMO FERRAMENTA DE AÇÃO PARA A EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DE LIBERDADE. (2018). Geografia: Ambiente, Educação E Sociedades, 1(1), 90-107. https://doi.org/10.30681/geoambes.v1i1.3260