O JOGO COMO METODOLOGIA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.30681/rcc.v5i18.13794Palavras-chave:
Jogo, Ensino de matemática, Aprendizagem significativaResumo
O uso do jogo como metodologia ativa na Educação Matemática representa uma alternativa eficaz ao ensino tradicional, promovendo o protagonismo do aluno e tornando a aprendizagem mais significativa e motivadora. A integração de elementos lúdicos favorece o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e sociais, estimulando a resolução de problemas, o raciocínio lógico e a interação. Como recurso didático, o jogo permite uma abordagem mais contextualizada, criativa e humanizadora do ensino, alinhada às diretrizes da BNCC e às demandas da sociedade contemporânea.
Downloads
Referências
ANTUNES, C. Professores e professauros. Petrópolis: Vozes, 2007
BARROS; M. L. L.; ANGELIM; C. P. O uso dos jogos no ensino da matemática. Rev. Mult. Psic. v.11, N. 39. 2017. Disponível em: http://idonline.emnuvens.com.br/id. Acesso em: 10 jun. 2024.
BORIN, J. Jogos e resolução de problemas: uma estratégia para as aulas de matemática. 6. ed. São Paulo: IME-USP, 1996.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf. Acesso: 24 mar 2023.
CARCANHOLO, F. P. S. Os jogos como alternativa metodológica no ensino de matemática. 2015. 128 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2015
D’ AMBROSIO, U. A Educação Matemática hoje: porque e como? Anais […] XII ENEM-Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades. São Paulo – SP, 13 a 16 de julho de 2016. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/5572_2965_ID.pdf. Acesso em: 30 de julho de 2024.
D’ AMBROSIO, U. Educação Matemática: da teoria à prática. 12. ed. Campinas, São Paulo: Papirus, 1996. (Coleção perspectivas em Educação Matemática).
DANTE, L. R. Coleção tudo é Matemática. Manual Pedagógico do Professor. São Paulo: Ática, 2002.
DERCACH, I. O jogo como uma tendência metodológica para o ensino da matemática: possíveis contribuições. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE, 2013.
DUARTE, S. M. Os impactos do modelo tradicional de ensino na transposição didática e no fracasso escolar. Universidade Fernando Pessoa, Porto, 2018. Educação AEC. Brasília: abril de 1992 (n. 83). Acesso em: 08 ago. 2023.
GLASSSER, W. Teoria de controle em sala de aula. Harper Business, 1994.
GRANDO, R. C. O conhecimento matemático e o uso de jogos na sala de aula. Tese de Doutorado. Campinas. Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, 2000.
GRANDO, R. C. O jogo e a matemática no contexto da sala de aula. São Paulo: Editora Paulus, 2004.
GROENWALD, C. L. O.; TIMM, U. T. Utilizando curiosidades e jogos matemáticos em sala de aula. 2002. Disponível em: https://www.somatematica.com.br/artigos/a1/. Acesso: fev/2024.
KISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1997.
LARA, V. M.; TRUQUETE, M. K.; NASCIMENTO, D.A. Os jogos didáticos como recurso metodológico para o ensino de matemática no ensino fundamental. Revista Exitus. Santarém/PA, v. 13, p. 01 – 22, 2023.
MELO, C. H. C.; LIMA, C. N. A importância dos jogos no ensino de matemática no Ensino Fundamental II. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, nº 39, 18 de outubro de 2022. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/39/a-importancia-dos-jogos-no-ensino-de-matematica-no-ensino-fundamental-ii. Acesso em: 10 jun. 2024
MIORIM, M. A.; FIORENTINI, D. Uma reflexão sobre o uso de materiais concretos e jogos no ensino da matemática. Boletim da SBEM-SP, São Paulo, SP, v. 4, n. 7, p. 5-10, 1990.
PIAGET, J. Educar para o futuro. Rio de Janeiro, Fundação Getúlio Vargas, 1974.
RIBAS, D. Uso de jogos no ensino de matemática. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE. Cadernos PDE, Paraná, 2016, volume I. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_artigo_mat_unicentro_deucleiaribas.pdf. Acesso em: 10 de jun. 2024.
ROLIM, Ronnielle Cabral. Impactos do ensino tradicional durante a retomada das aulas presenciais: RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - 2022 ISSN 2675-6218, 3(4), e341363. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i4.1363. Acesso em 06 jun. 24.
SILVA, J. D. B. O uso dos jogos no ensino da matemática. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Universidade Federal Rural de Pernambuco. Recife, 2022.
SMOLE, K. S.; DINIZ, M. I.; MILANI, E. Jogos de matemática do 6º a 9º ano. Cadernos do Mathema. Ensino Fundamental. Porto Alegre: Artmed, 2007.
SMOLE, K. S.; DINIZ, M. I.; MILANI, E. Jogos de matemática do 6º a 9º ano. Cadernos do Mathema. Ensino Fundamental. Porto Alegre: Artmed, 2007.
SOUZA, S. E. O uso de recursos didáticos no ensino escolar. Anais … I Encontro De Pesquisa em Educação, IV Jornada de Prática de Ensino, XIII Semana De Pedagogia da UEM: Infância e práticas educativas. PR: Maringá, 2007.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. 4. ed. São Paulo- SP: Martins Fontes, 1991.
WALLON, H. A evolução psicológica da criança. Lisboa, Edições 70.
Recebido: 20/03/2025
Aprovado: 23/03/2025
Publicado: 30/05/2025
