Sobre a Revista

Revista Taka’a

"No dicionário do Povo Indígena Mỹky, noroeste de MT, a palavra  TAKA’A  designa e define SABEDORIA. TAKA’A foi a palavra escolhida pelos Mỹky para identificarem o porquê e o para quê dessa revista acadêmica do Mestrado Indígena da UNEMAT, Barra do Bugres MT. Um espaço de temáticas indígenas e não-indígenas que abre horizontes para mais conhecimento e qualidade do saber. TAKA’A é uma proposta de estudo, de pesquisa e também, por coerência, a definição de um compromisso político. A ideia de criar a revista TAKA’A surgiu em 2020, abertura do ano centenário de Paulo Freire, com a pretensão de ser impulso para o “esperançar” da luta indígena por seus Territórios, seus Direitos, sua Cultura, seus Saberes ancestrais. Em cada aldeia e em cada comunidade indígena existem anciãos e anciãs, sábios e sábias que acumularam qualidade de saber. Não mero acúmulo de conhecimentos, mas experiência de vida. Tornam-se raiz de novas gerações abertas e atentas ao apelo de um conhecimento sempre mais coerente com a construção de um mundo novo! Que essa revista tão acertadamente denominada TAKA’A, abra caminhos e descortine horizontes de Saber e de SABEDORIA" (Povo Myky).

A Revista Taka’a é um periódico anual, da Universidade do Estado de Mato Grosso - Unemat do campus universitário de Barra do Bugres-MT. Trata-se de um periódico interdisciplinar que contempla temáticas indígenas ligadas ao ensino nas áreas: educação, saúde, meio ambiente, línguas, artes, literaturas, ciências sociais, ciências matemáticas e da natureza.

Aceita contribuições redigidas em português, espanhol e inglês. A revista terá, ainda, uma seção específica dedicada a textos escritos em línguas indígenas, que poderão diversificar-se em diferentes gêneros textuais.

Todo o conteúdo publicado pela revista Taka’a é acessível gratuitamente e pode ser utilizado, desde que sejam respeitados os direitos autorais.

Notícias

Edição Atual

v. 4 n. 1 (2026): Revista Taka'a jan-dez - Publicação contínua
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Capa: foto da Hakolo (casa de moradia tradicional ) do Povo Enawenê-Nawê

Foto: Lonarese Enawene, 2026

e-ISSN 2965-6796

Publicado: 2026-05-11

Artigos

  • Iracema e a pedagogia do apagamento indígena: literatura romântica, nação e silenciamento epistêmico

    Cláudio Sérgio Matias da Silva, Clodoaldo Matias da Silva, Janderson Gustavo Soares de Almeida, Denison Melo de Aguiar
    e2026001
    DOI: https://doi.org/10.30681/rtakaa.v4i1.14649
  • Práticas pedagógicas inclusivas para estudantes com TEA na educação escolar indígena: um estudo na aldeia Passarinho (MS)

    Leila Acosta Metelo, Flávia Gonçalves Fernandes
    e2026002
    DOI: https://doi.org/10.30681/rtakaa.v4i1.14924
  • Direitos linguísticos e inclusão intercultural: a língua Terena de sinais no contexto da Educação Escolar Indígena

    Caroline Lencine dos Santos Rodrigues, Flávia Gonçalves Fernandes
    e2026003
    DOI: https://doi.org/10.30681/rtakaa.v4i1.14925
  • A territorialização indígena e a produção das desigualdades socioespaciais em Santa Cruz Cabrália – BA a partir dos setores censitários do censo demográfico 2022

    OLIVEIRA, Jeorge Luis Martins
    e2026004
    DOI: https://doi.org/10.30681/rtakaa.v4i1.14879
  • A representação da mulher indígena na literatura de idealizações sob lentes colonialistas

    Ronélia do Nascimento, Cláudia Regina da Silva Hanysz, Alceu Zoia
    e2026005
    DOI: https://doi.org/10.30681/rtakaa.v4i1.14914
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