O corpo que sobra, a voz que falta: memória, metamorfose e alteridade em Macunaíma

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/rtakaa.v4i1.15365

Palavras-chave:

Alteridade, Astúcia, Corpo, Memória, Oralidade

Resumo

Este artigo examina Macunaíma, de Mário de Andrade, a partir das relações entre corpo, memória, voz, território e alteridade, tomando a metamorfose não como ornamento fantástico, mas como procedimento narrativo que problematiza as condições de pertencimento e reconhecimento do herói. A pesquisa possui natureza qualitativa, bibliográfica e interpretativa, fundamentada em leitura cerrada do romance e em diálogo crítico com estudos sobre modernismo, oralidade, memória, colonialidade, territorialidade e relações entre humanos e não humanos. O percurso analítico concentra-se em cenas nas quais Macunaíma aprende a falar em meio ao trabalho e ao parentesco, separa a consciência do corpo durante a viagem, sofre o embranquecimento que interrompe sua legibilidade como filho dos Tapanhumas, presencia a transformação do corpo do filho em guaraná e depende da voz do papagaio para que sua história sobreviva ao desaparecimento da tribo. Examina-se também a astúcia do protagonista como ação social situada, construída por meio de disfarces, técnicas, narrativas improvisadas e leitura contingente das expectativas alheias. Conclui-se que o romance constrói uma memória fraturada, transmitida por corpos, paisagens, plantas, animais e narradores, recusando imagens fixas de identidade nacional e tornando visíveis as tensões entre perda, transformação e permanência, sem reduzir seus conflitos a uma síntese cultural conciliadora.

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Biografia do Autor

  • Clodoaldo Matias da Silva, UFAM

    Mestrando em Antropologia Social pela Universidade Federal do Amazonas – UFAM. Especialista em Antropologia Social, Antropologia Forense, Docência do Ensino em Antropologia, Gestão Escolar com Ênfase em Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar, Ensino de Filosofia, Sociologia e História; Neuropsicopedagogia e Psicanalise Clínica; Psicanálise, Psicoterapia e Psicopatologia do Adolescente; e, Cultura Indígena e Afro-brasileira pela Faculdade do Leste Mineiro - FACULESTE. Graduado em Geografia pelo Centro Universitário do Norte - UNINORTE. Membro do Núcleo de Produção Cientifica e Editoração do Curso de Direito da UEA - NEDIR/UEA. Editor Assistente da Equidade: Revista Eletrônica de Direito da UEA. Professor (Fundamental II e Médio) de Geografia da Escola Laviniense Ensino Integrado. E-mail: cms.1978@hotmail.com. Lattes: http://lattes.cnpq.br/0610689835831570. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3923-8839.

  • Renata Gomes da Cunha, UEA

    Mestra em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia – UEA. Especialista e Docência das séries Iniciais e Gestão Escolar. Graduada em Normal Superior pela Universidade do Estado do Amazonas – UEA e em Pedagogia pela Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professora de Ensino Fundamental pela Secretaria Municipal de Educação – SEMED. E-mail: cunhare2022@gmail.com. Lattes: http://lattes.cnpq.br/6186905734601299. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-1011-3776.

  • Suzy Aparecida Batista de Castro, IFAM

    Mestra em Ensino Tecnológico pelo Instituto Federal do Amazonas – IFAM. Especialista em Educação Especial e Inclusiva; Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento; Neuropsicopedagogia; e, Administração Escolar, Supervisão e Orientação. Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Possui formação inicial em Magistério pelo Instituto de Educação do Amazonas – IEA. Atua como Formadora de Profissionais da Educação, Professora da Educação Básica, Assessora Educacional, Palestrante e Pesquisadora em Avaliação Inclusiva, Atendimento Educacional Especializado, Flexibilização Curricular, Necessidades Formativas Docentes e Identidade Professoral. Possui experiência na área de Educação, Educação Especial e Inclusiva, Educação a Distância e Ensino Superior. Além de profissional da área de inclusão, também é mãe atípica. E-mail: suzyleal202@gmail.com. Lattes: http://lattes.cnpq.br/5202753204366519. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-0344-9658.

  • Victor Hugo de Oliveira Magalhães, UANDES

    Doutorando em Ciências da Educação pela Universidad del Sol – UNADES. Mestre me Ciência Ambientais pela Universidade do Pará – UFPA. Mestre em Ciências da Educação pela Universidad del Sol – UNADES. Especialista em Gestão Escolar Integrada e Práticas Pedagógicas e em Língua Latina e Filologia Românica pela Faculdade única de Ipatinga – FUNIP. Especialista em Docência do Ensino Superior e Inspeção Escolar pelo Instituto Universitário Cândido Mendes – IUCAM/RJ. Especialista em Educação Ambiental com ênfase em Espaços Educadores Sustentáveis pela Universidade Federal do Amazonas – UFAM. Graduando em Direito pela Faculdade Estácio de Sá – UNESA. Graduado em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI e em Letras (Língua Portuguesa) pela Universidade Nilton Lins - UNINILTON. Gestor Escolar junto a SEMED-Manaus e professor efetivo SEDUCA-AM. E-mail: professorvictormagalhaes@gmail.com. Lattes: http://lattes.cnpq.br/0673911424971077. Orcid: https://orcid.org/0009-0000-9358-3812.

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Publicado

2026-10-19

Como Citar

Silva, C., Cunha, R., Castro, S., & Magalhães, V. (2026). O corpo que sobra, a voz que falta: memória, metamorfose e alteridade em Macunaíma. Revista Taka’a, 4(1), e2026007. https://doi.org/10.30681/rtakaa.v4i1.15365

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