THE BODY THAT REMAINS, THE VOICE THAT IS MISSING: MEMORY, METAMORPHOSIS, AND ALTERITY IN MACUNAÍMA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30681/rtakaa.v4i1.15365

Keywords:

Alterity, Astuteness, Body, Memory, Orality

Abstract

This article examines Macunaíma, by Mário de Andrade, through the relations among body, memory, voice, territory, and alterity, approaching metamorphosis not as a fantastic ornament but as a narrative procedure that problematizes the conditions of the hero’s belonging and recognition. The study is qualitative, bibliographic, and interpretive, grounded in close reading of the novel and in critical dialogue with scholarship on modernism, orality, memory, coloniality, territoriality, and relations between human and nonhuman beings. The analysis focuses on scenes in which Macunaíma learns to speak amid labor and kinship, separates consciousness from the body during travel, undergoes whitening that interrupts his social legibility as a son of the Tapanhumas, witnesses his son’s body becoming guaraná, and relies on the parrot’s voice for his story to survive the disappearance of the tribe. It also examines the protagonist’s astuteness as situated social action, constructed through disguises, techniques, improvised narratives, and a contingent reading of others’ expectations. The article concludes that the novel constructs fractured memory, transmitted through bodies, landscapes, plants, animals, and narrators, rejecting fixed images of national identity while making visible tensions among loss, transformation, and persistence, without reducing its conflicts to a conciliatory cultural synthesis across distinct temporal and symbolic registers.

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Author Biographies

  • Clodoaldo Silva, UFAM

    Mestrando em Antropologia Social pela Universidade Federal do Amazonas – UFAM. Especialista em Antropologia Social, Antropologia Forense, Docência do Ensino em Antropologia, Gestão Escolar com Ênfase em Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar, Ensino de Filosofia, Sociologia e História; Neuropsicopedagogia e Psicanalise Clínica; Psicanálise, Psicoterapia e Psicopatologia do Adolescente; e, Cultura Indígena e Afro-brasileira pela Faculdade do Leste Mineiro - FACULESTE. Graduado em Geografia pelo Centro Universitário do Norte - UNINORTE. Membro do Núcleo de Produção Cientifica e Editoração do Curso de Direito da UEA - NEDIR/UEA. Editor Assistente da Equidade: Revista Eletrônica de Direito da UEA. Professor (Fundamental II e Médio) de Geografia da Escola Laviniense Ensino Integrado. E-mail: cms.1978@hotmail.com. Lattes: http://lattes.cnpq.br/0610689835831570. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3923-8839.

  • Renata Cunha, UEA

    Mestra em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia – UEA. Especialista e Docência das séries Iniciais e Gestão Escolar. Graduada em Normal Superior pela Universidade do Estado do Amazonas – UEA e em Pedagogia pela Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professora de Ensino Fundamental pela Secretaria Municipal de Educação – SEMED. E-mail: cunhare2022@gmail.com. Lattes: http://lattes.cnpq.br/6186905734601299. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-1011-3776.

  • Suzy Castro, IFAM

    Mestra em Ensino Tecnológico pelo Instituto Federal do Amazonas – IFAM. Especialista em Educação Especial e Inclusiva; Educação Inclusiva com Ênfase em Transtornos Globais de Desenvolvimento; Neuropsicopedagogia; e, Administração Escolar, Supervisão e Orientação. Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Possui formação inicial em Magistério pelo Instituto de Educação do Amazonas – IEA. Atua como Formadora de Profissionais da Educação, Professora da Educação Básica, Assessora Educacional, Palestrante e Pesquisadora em Avaliação Inclusiva, Atendimento Educacional Especializado, Flexibilização Curricular, Necessidades Formativas Docentes e Identidade Professoral. Possui experiência na área de Educação, Educação Especial e Inclusiva, Educação a Distância e Ensino Superior. Além de profissional da área de inclusão, também é mãe atípica. E-mail: suzyleal202@gmail.com. Lattes: http://lattes.cnpq.br/5202753204366519. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-0344-9658.

  • Victor Magalhães, UANDES

    Doutorando em Ciências da Educação pela Universidad del Sol – UNADES. Mestre me Ciência Ambientais pela Universidade do Pará – UFPA. Mestre em Ciências da Educação pela Universidad del Sol – UNADES. Especialista em Gestão Escolar Integrada e Práticas Pedagógicas e em Língua Latina e Filologia Românica pela Faculdade única de Ipatinga – FUNIP. Especialista em Docência do Ensino Superior e Inspeção Escolar pelo Instituto Universitário Cândido Mendes – IUCAM/RJ. Especialista em Educação Ambiental com ênfase em Espaços Educadores Sustentáveis pela Universidade Federal do Amazonas – UFAM. Graduando em Direito pela Faculdade Estácio de Sá – UNESA. Graduado em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI e em Letras (Língua Portuguesa) pela Universidade Nilton Lins - UNINILTON. Gestor Escolar junto a SEMED-Manaus e professor efetivo SEDUCA-AM. E-mail: professorvictormagalhaes@gmail.com. Lattes: http://lattes.cnpq.br/0673911424971077. Orcid: https://orcid.org/0009-0000-9358-3812.

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Published

2026-10-19

How to Cite

Silva, C., Cunha, R., Castro, S., & Magalhães, V. (2026). THE BODY THAT REMAINS, THE VOICE THAT IS MISSING: MEMORY, METAMORPHOSIS, AND ALTERITY IN MACUNAÍMA. Revista Taka’a, 4(1), e2026007. https://doi.org/10.30681/rtakaa.v4i1.15365

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