The Portuguese language in the selection exam at the Federal Institute of Mato Grosso do Sul
DOI:
https://doi.org/10.30681/2594.9063.2022v6n2id11770Keywords:
Selection exam, Portuguese language questions, IFMSAbstract
This paper presents an analysis of questions about Portuguese as a language from the selection exams (from the years 2017, 2018 and 2019) for vocational training courses integrated to high school of the Federal Institute of Mato Grosso do Sul (IFMS). Situated in the Applied Linguistics field, it assumes its social commitment by investigating practices of language use in specific contexts (KLEIMAN, 1998; SIGNORINI, 1998). Beyond the organization of the evaluative instrument, it aimed to analyse which knowledge is legitimated by the institution in its selective processes. The data shows that there is a tendency to prioritize normative grammar and metalanguage issues to the detriment of textual interpretation and linguistic analysis. It also found that the conceptions and language practices of its creators have a direct impact on these exams, which end up portraying institutional values.
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