Guiding principles of nursing teaching in supervised clinical clerkship

Authors

  • Clara Cayeiro Cruz Prefeitura Municipal de Franca
  • Gabriela Rodrigues Bragagnollo Fahning EERP-USP
  • Ellen Cristina Gondim EERP-USP
  • Caroline Silva Morelato Torres EERP-USP
  • Nátali Artal Padovani Lopes EERP-USP
  • Rosangela Andrade Aukar de Camargo EERP-USP

DOI:

https://doi.org/10.30681/2526101015221

Keywords:

Education, Nursing, Education, Professional, Clinical Clerkship, Faculty, Nursing Faculty Practice

Abstract

Objective: to analyze the guiding principles of nursing teaching in supervised clinical clerkships in the context of Technical High School-Level Professional Education, from the teachers’ perspective. Method: a descriptive-exploratory study with a qualitative approach, conducted between May and June 2020 at a private vocational education institution in the countryside of São Paulo, involving six clerkship supervising teachers. Data were produced through semi-structured interviews and analyzed using Braun and Clarke’s thematic analysis. Results: five structuring principles of teaching practice were identified: organization of clerkships and theoretical-practical activities; pedagogical planning; focus on the care plan; practice based on ethics, respect and professional conduct; and encouragement of knowledge development. These principles indicate that teaching in internship goes beyond technical supervision and involves pedagogical mediation. Conclusion: the clerkship is configured as a pedagogical space, where the teacher organizes and mediates training processes that foster the critical training of nursing technicians and the commitment to the principles of the Brazilian Unified Health System.

Author Biographies

  • Clara Cayeiro Cruz, Prefeitura Municipal de Franca

    Enfermeira Licenciada. Mestre em Ciências. Servidora da Prefeitura Municipal de Franca.

  • Gabriela Rodrigues Bragagnollo Fahning, EERP-USP

    Enfermeira Licenciada. Doutora em Ciências. Docente pelo Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Saúde Pública da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. 

  • Ellen Cristina Gondim, EERP-USP

    Enfermeira Licenciada. Doutora em Ciências. Docente pelo Departamento de Enfermagem Geral e Especializada da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.

  • Caroline Silva Morelato Torres, EERP-USP

    Enfermeira Licenciada. Doutora em Ciências. Enfermeira da Fundação de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Assistência do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. 

  • Nátali Artal Padovani Lopes, EERP-USP

    Enfermeira Licenciada. Doutora em Ciências. Docente do curso técnico em enfermagem do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC), Unidade Ribeirão Preto. 

  • Rosangela Andrade Aukar de Camargo, EERP-USP

    Enfermeira e Pedagoga. Doutora em Ciências. Docente pelo Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Saúde Pública da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. 

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Published

2026-06-01

Issue

Vol. 11 No. 1 (2026): Janeiro-Junho

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How to Cite

Cruz, C. C. ., Fahning, G. R. B., Gondim, E. C. ., Torres, C. S. M., Lopes, N. A. P. ., & Camargo, R. A. A. de . (2026). Guiding principles of nursing teaching in supervised clinical clerkship. Journal Health NPEPS, 11(1). https://doi.org/10.30681/2526101015221