Articulations between science teaching and literature: perspectives on interdisciplinarity and reader formation based on the analysis of textual genres in youth books
DOI:
https://doi.org/10.30681/21787476.2022.38.1532Keywords:
reading, science, literature, scientific dissemination, teachingAbstract
A associação entre literatura e ensino de Ciências pode contribuir para oportunidades de argumentação e tomada de decisões, com estratégias que possibilitem maior compreensão de assuntos científicos e para a formação de leitores. Nessa perspectiva, a presente pesquisa analisa obras literárias destinadas ao público juvenil, que tratam de temas relacionados ao universo científico, verificando possíveis articulações entre ensino de Ciências e literatura, a partir de um estudo sobre os gêneros textuais presentes nesses livros. A investigação é de caráter qualitativo, utilizando referenciais da pesquisa documental e da análise de conteúdo. Foi notada a presença de diferentes gêneros textuais como: diários, páginas de jornal, manchetes, quadrinhos, dentre outros, sendo possível constatar a possibilidade de acesso a distintos tipos de textos e linguagens, que, no contexto de sala de aula, podem fomentar a realização de trabalhos interdisciplinares e de proficiência de leitura, além de valorizar aspectos lúdicos no ensino de Ciências.
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