v. 42 n. 1 (2026): v. 42 n. 1 (2026): Revista da Faculdade de Educação - jan-Dez - Publicação contínua

Publicado: 2026-03-24

ARTIGO

• Produção científica nas escolas de tempo integral de Mato Grosso: conexões no processo de ensino-aprendizagem

  Giseli Duardo Maciano, Erika Silva Alencar Meirelles, Ederson Andrade

  e4226008

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14944

• Percepções de um grupo de professores da educação básica sobre mediações de práticas de ensino: um diálogo entre a TAR e a THC

  Jair Pereira da Cruz, Dr. José Wilson Pires Carvalho, Dr. Marcus Vinicius Araújo Damasceno

  e4226005

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14788

• Epistemologias do sul: interfaces entre autogestão, transconhecimento e transustentabilidade

  Sandro Benedito Sguarezi, Allan Kardec Pinto Acosta Benitez

  e4226015

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.15125

• Revista Luther-Kalender: realidade educacional-religiosa na Serra dos Tapes/RS sob o olhar do professor Emílio Wille (1917-1927)

  Beatriz Hellwig Neunfeld, Patrícia Weiduschadt

  e4226004

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14988

• Narrativas docentes sobre a educação pública: a organização do trabalho pedagógico no cotidiano escolar

  Ma. Vanessa Suligo Araujo Lima, Dr. Laudemir Luiz Zart, Dra. Loriége Pessoa Bitencourt

  e4226010

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14818

• Percepção ambiental de comunidades tradicionais sobre as mudanças climáticas: uma revisão sistemática

  Edma Maués Franco, Vilmar Alves Pereira, Marilena Loureiro da Silva, Pedro Chaves Baía-Júnior

  e4226013

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.15178

• Diálogos entre extensão e a formação do tradutor intérprete de libras e língua portuguesa (TILSP): experiências do grupo de estudos GTIEL da Unemat Sinop

  Gilliard Pereira de Oliveira, Flávio Penteado de Souza, Sandra Pereira de Carvalho

  e4225001

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14711

• A práxis da iniciação científica como entrada na docência para o estudante de pós-graduação

  Danielle Costa Silveira, Janete Gonçalves Evangelista

  e4226011

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.15027

• Escola colonizadora e a reviravolta pulsante pela ressignificação e representatividade do povo Munduruku

  Ronélia Nascimento, Alceu Zoia

  e4226009

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14819

• O Currículo do Ensino Básico em Moçambique: avanços ou retrocessos?

  Calton Armindo Mahoche, Domingos Carlos Buque

  e4226016

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.15029

• O audiovisual como ferramenta pedagógica na Educação Física: ginástica, gênero e raça a partir de Simone Biles

  Me. Adão Rodrigues de Sousa

  e4226007

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14839

• Escolas cívico-militares e estudantes indígenas: caminhos, acessos e exclusão na educação pública do estado de Mato Grosso

  Clésio Carmo, Ozerina Oliveira

  e4226002

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14767

• O sistema nacional de educação e a realidade das redes públicas municipais de ensino do estado do Rio de Janeiro: análise das assimetrias do trabalho docente e a “impossibilidade” sistêmica

  Rodrigo Coutinho Andrade

  e4226018

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.15078

• As cores do racismo: o lápis “cor de pele” e a naturalização do branqueamento na educação infantil

  Daiany Pereira, Paulo Alberto dos Santos Vieira, Alessandra Ferreira Mota

  e4226014

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14882

• Entre o Cuidado e a Cátedra: Narrativas e Saberes na Constituição Docente em Enfermagem

  Abner Eliezer Lourenço, Marcel Thiago Damasceno Ribeiro

  e4226003

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14775

• A emergência da transgeneridade como objeto de investigação em eventos científicos: uma revisão da literatura

  Danrvney Santos, Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki, Andréia Militão

  e4226019

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.15092

• Adaptação ao ensino superior e evasão  académica: evidências de uma revisão sistemática com implicações para Moçambique

  Dr. Stelio Gilton de Helena Albino, Lucas Fernando Mulhovo

  e4226012

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14897

• Educação artística em Moçambique: um elo perdido entre cultura e aprendizado

  Anfibio Zacarias Huo, Mirian Celeste Ferreira Dias Martins, João Clemente De Souza Neto

  e4226006

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14778

• Revisões de literatura: distinções metodológicas entre revisão de escopo, revisão de mapeamento e revisão integrativa no contexto da educação

  Rafael Mozart Silva

  e4226017

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.15096

RESENHA

• Desafios estruturais, pedagógicos e políticos da educação pública: resenha de precarização na escola pública (2022)

  Emerson Tartari, Dr. Gilvan Luiz Machado Costa

  e422602

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14558

• Matemática, diversidade e justiça social:  possibilidades de aprendizagem em espaços não escolares com pessoas LGBTQIA+

  Fábio Luiz Fontes Martins, Dra Luciana Neves Nunes

  e42601

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14761