Recortando a lei de curricularização da extensão na educação superior: CIEP como atividade extensional na pedagogia e demais licenciaturas
DOI:
https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.15543Palavras-chave:
Curricularização da Extensão, Pesquisas e sombras fabricadas, Darcy Ribeiro, CIEP/CIEPS RJ, Neoliberalismo na Educação, Educação em escola de tempo integralResumo
O artigo visa, recortadamente, refletir sobre a Resolução nº 7 de 18/12/2018 da Meta 12.7 da Lei 13.005/2014 definida entre Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação e Câmara de Educação Superior. O Artigo 4º estabelece as “Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira”; alinhado ao PNE (2014-2024) instituiu atividades curriculares mínimas de 10% da carga horária na graduação e demais licenciaturas, propondo ações interdisciplinares e dialógicas. No texto, intentamos demonstrar como as pesquisas podem contribuir para a construção de eixos temáticos vinculados a aspectos educacionais, sociais e culturais, nascendo das atividades de Extensão. Envolvido com a pesquisa de educação popular em tempo qualitativamente ampliado, desde a graduação até o doutorado em educação, apresentamos, como proposta extensional, em interação com o Artigo da Lei, os Centros Integrados de Educação Pública criados por Darcy Ribeiro. Estes Centros, em sua originalidade, estão repletos de camadas a serem escavadas. Oferecendo farto manancial de dados aos docentes e discentes que se interessem pela Extensão curricular a partir de seu modo de existência, instigados pela escola de tempo integral.
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