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Resultado da pesquisa

• A programação de computadores como estratégia metacognitiva e suas possibilidades para o ensino da matemática

  Nayara Poliana Massa, Guilherme Saramago de Oliveira, Anderson Oramisio Santos; Juliana Rosa Alves Borges

  e392302

  2023-07-28

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392302

• Pensamento algébrico nos anos iniciais do ensino fundamental: proposições da BNCC – Base Nacional Comum Curricular

  Anderson Oramisio Santos, Guilherme Saramago de Oliveira

  e4125019

  2025-11-10

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.14054

• Reflexão epistemológica sobre formação de professores e metodologias ativas

  Juliana Lemes Izepilovski, Geison Jader Mello, Sumaya Ferreira Guedes, Marcelo Franco Leão

  e402422

  2024-12-31

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12944

• Diálogos entre extensão e a formação do tradutor intérprete de libras e língua portuguesa (TILSP): experiências do grupo de estudos GTIEL da Unemat Sinop

  Gilliard Pereira de Oliveira, Flávio Penteado de Souza, Sandra Pereira de Carvalho

  e4225001

  2026-03-24

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14711

• Objetos digitais de aprendizagem voltados para o ensino de ciências

  Ms. Jefferson Batistella, Dr. Marcelo Franco Leão

  e402414

  2024-11-08

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12842

• O professor do ensino superior: concepções a volta dos critérios de formação e de recrutamento de professores para o ensino superior em Moçambique

  Osvaldo Francisco de Carvalho Choe, Bobone Dualia Chamo, João Francisco de Carvalho Choé

  e402412

  2024-09-16

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12612

• ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE GRAMÁTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

  Ricardo Aparecido da Paixão, Anailton de Souza Gama

  221-236

  2019-09-27

  DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.221236

• PROVAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DA UNICAMP CONTRIBUEM PARA MUDANÇAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS? UMA ANÁLISE DO VESTIBULAR 2019

  Rodrigo Bastos Cunha

  91-111

  2021-08-28

• Expectativas dos estudantes do ensino médio público em relação ao acesso e permanência no ensino superior

  ILMA MARIA FERNANDES SOARES, MAIQUE DOS SANTOS

  105-122

  2023-04-17

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.38.105122

• Percepções de um grupo de professores da educação básica sobre mediações de práticas de ensino: um diálogo entre a TAR e a THC

  Jair Pereira da Cruz, Dr. José Wilson Pires Carvalho, Dr. Marcus Vinicius Araújo Damasceno

  e4226005

  2026-05-14

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14788

• A etnomatemática como ferramenta do saber/fazer matemático nos artesanatos dos bichinhos de madeira do povo Guarani

  Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro, Josie Agatha Parrilha da Silva

  e392303

  2023-08-10

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392303

• Narrativas docentes sobre a educação pública: a organização do trabalho pedagógico no cotidiano escolar

  Ma. Vanessa Suligo Araujo Lima, Dr. Laudemir Luiz Zart, Dra. Loriége Pessoa Bitencourt

  e4226010

  2026-06-11

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14818

• A representação positiva do cabelo crespo nas obras infantis O Cabelo de Lelê de Valéria Belém e Com Qual Penteado Eu Vou? De Kiusam de Oliveira

  Flávio Penteado de Souza, Cassiani Lemos da Silva, Joice Ribeiro da Silva, Katia Gisele de Oliveira Lângaro

  e402424

  2025-01-18

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.13218

• O ENSINO TÉCNICO-PROFISSIONAL EM PORTUGAL

  Liliana Rodrigues

  13-34

  2019-09-27

• A emergência da transgeneridade como objeto de investigação em eventos científicos: uma revisão da literatura

  Danrvney Santos, Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki, Andréia Militão

  e4226019

  2026-09-15

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.15092

• Os desafios encontrados pelo ensino universitário na área da saúde durante a pandemia do covid-19

  Celestina Elba Sobral de Souza, Julia Oliveira do Nascimento

  123-131

  2022-11-25

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.123131

• Produção científica nas escolas de tempo integral de Mato Grosso: conexões no processo de ensino-aprendizagem

  Giseli Duardo Maciano, Erika Silva Alencar Meirelles, Ederson Andrade

  e4226008

  2026-06-10

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14944

• O ensino em tempo integral e o contexto pós-pandemia: desafios de implementação

  Acácia De Carvalho Monteiro Leite, Marileny Boechat Frauches Brandão, Élida Laurindo de Sousa

  e392301

  2023-07-28

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392301

• EM BUSCA DA EXCELÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: INQUÉRITO À SATISFAÇÃO DOS ESTUDANTES EM PORTUGAL

  Maria de Lourdes Machado, Maria José Sá

  97-114

  2019-09-26

• Adaptação ao ensino superior e evasão  académica: evidências de uma revisão sistemática com implicações para Moçambique

  Dr. Stelio Gilton de Helena Albino, Lucas Fernando Mulhovo

  e4226012

  2026-07-07

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14897

• O Ensino remoto na educação básica na comunidade indígena Feijoal – Amazonas

  Franckson Carneiro Félix, Alceu Zoia

  85-92

  2022-11-25

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.8592

• Articulações entre ensino de ciências e literatura: perspectivas à interdisciplinaridade e à formação leitora a partir da análise de gêneros textuais em livros juvenis

  Glaziane Soares Alvarenga, Carlos Erick Brito de Sousa

  15-32

  2023-04-17

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.38.1532

• O ITINERÁRIO DA FILOSOFIA NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DE SÃO PAULO

  Genivaldo de Souza Santos, José Antônio Leandro Filho, André Santiago Baldan

  69-80

  2019-09-27

• Cultivando saberes: ensino por investigação com estudantes da educação especial Cultivating knowledge: inquiry-based teaching with special education students

  Vinicius Azambuja Ribeiro

  e4125017

  2025-10-31

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.13694

• O sistema nacional de educação e a realidade das redes públicas municipais de ensino do estado do Rio de Janeiro: análise das assimetrias do trabalho docente e a “impossibilidade” sistêmica

  Rodrigo Coutinho Andrade

  e4226018

  2026-08-21

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.15078