Vol. 32 Núm. 2 (2019): (JUL/DEZ)

Ver Vol. 32 Núm. 2 (2019): (JUL/DEZ)

DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476

Publicado: 2020-03-02

EDITORIAL

EDITORIAL

Maria do Horto Salles Tiellet

1-4
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ARTIGO

ESTUDO COMPARADO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS DE INCLUSÃO DIGITAL: BRASIL E URUGUAI

Eliane Silva Moreira, Erika de Oliveira Lima, Renato de Oliveira Brito

17-41
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.1741
A CONTRIBUIÇÃO DA AÇÃO MEDIOTEC NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E NO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL (2014-2024)

Fabiano Avelino Gonçalves

43-67
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.4367
DA EXPANSÃO À EVASÃO: AS LICENCIATURAS NOTURNAS NA UFV

Júlia da Silva Rigo, Frederico Assis Cardoso, Heloisa Raimunda Herneck

69-86
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.6986
DA PERTINÊNCIA DOS SABERES DOCENTES ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Nádia Maria Ferronatto Bernardi, Patrícia Fontana, Martin Kuhn

87-102
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.87102
GÊNERO E EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE ERECHIM/RS/BR: O QUE OS INDICADORES DE PESQUISA REVELAM?

Adriana Regina Sanceverino, Graciela Regina Gritti Pauli, Vania Maria Barboza

103-119
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.103119
ANÁLISE DO RENDIMENTO ESCOLAR E DOS ALUNOS EM UMA ESCOLA DE MUNDO NOVO, MS

Vilmar Malacarne, Cristiane Beatriz Dahmer Couto, Carline Nayara Dahmer

121-144
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.121144
ESCOLAS INOVADORAS: ESTADO DE CONHECIMENTO DAS PESQUISAS STRICTO SENSU PRODUZIDAS NO BRASIL DE 2015 A 2017

Andreia Mendes dos Santos, Diogo Silveira Heredia y Antunes

145-164
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.145164
UMA PROBLEMATIZAÇÃO DAS SUBJETIVAÇÕES DOCENTES A PARTIR DA ESCRITA TOMADA COMO UMA TÉCNICA DE SI

Flávia Reis de Oliveira, Betina Schuler

165-188
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.165188
A PERCEPÇÃO DOS EDUCADORES QUANTO AO SEU PAPEL NA PROMOÇÃO DE HÁBITOS E ESTILOS DE VIDA SAUDÁVEIS NO AMBIENTE ESCOLAR

Elaine Cristina Carraro, Eliézer Costa Militão, Helena Brandão Viana

189-213
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.189213
POR QUE TRABALHAR COM FOUCAULT NA EDUCAÇÃO?

Leandro Passarinho Reis Júnior

237-255
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.237255
EDUCAÇÃO – DA PAIDÉIA DE W. JAEGER À MODERNIDADE LÍQUIDA DE Z. BAUMAN

Virgínia da Silva Ferreira, Vera Rudge Werneck

257-272
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.257277
A DIMENSÃO HUMANA E ÉTICA NA EDUCAÇÃO: UM OLHAR SOBRE A PEDAGOGIA LASSALISTA

Paulo Fossatti, Daniela dos Santos Cardoso

273-288
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.273288
Estágio curricular: possibilidade de construção do habitus docente

Mari Clair Moro Nascimento, Edilaine Vagula

215-236
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DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2019.32.215236

RESENHA

A ARTE COMO MEDIADORA NA CONSTITUIÇÃO HUMANA:UMA VISÃO INTEGRADORA DAS TEORIAS DE JUNG E DE STEINER

Iarê Sandra Cooper

291-296
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.32.291296

AVALIADORES AD HOC

Avaliadores ad hoc 2019

301-303
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