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Resultados de la búsqueda

• Escuelas cívico-militares y estudiantes indígenas: trayectorias, acceso y exclusión en la educación pública en el estado de Mato Grosso

  Clésio Castro do CARMO, Ozerina Victor de OLIVEIRA

  e4226002

  2026-03-25

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14767

• Libro de texto: desafíos y malestar en el currículo de educación infantil

  Maria Raquel Caetano, Nathaniele Carolina Alves Fernandes

  e4125020

  2025-11-26

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.14288

• Internacionalización del currículo y la docencia en la educación superior: retos y posibilidades para la formación universitaria

  Magali Cristiane Ferreira Novais, Guilherme Mendes Tomaz dos Santos

  e4125015

  2025-10-18

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.14156

• CURRÍCULO E O FRACASSO ESCOLAR: UMA RELAÇÃO MEDIADA POR REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PELA RELAÇÃO COM O SABER

  Messias Dieb

  147-171

  2019-09-26

• UNIVERSAL EN EL APRENDIZAJE - DUA: DESARROLLOS PARA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

  Ana Paula Silva Cantarelli Branco, Ana Carolina Marques, Laura Regina Paniagua Justino, Vera Lúcia Messias Fialho Capellini

  e402413

  2024-10-04

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12680

• Políticas Curriculares y la Invisibilidad de la Cuestión de Género en la Formación Inicial en Educación Física

  Adão Rodrigues de Sousa

  e4125013

  2025-09-29

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.13877

• EDUCAÇÃO INTEGRAL, ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E CURRÍCULO INTEGRADO: UMA ANÁLISE A PARTIR DE UMA ESCOLA PÚBLICA

  Ozerina Victor de Oliveira, Rita de Cássia Santana Kiss

  119-136

  2019-09-27

• La educación artística en Mozambique: un eslabón perdido entre la cultura y el aprendizaje

  Anfibio Zacarias Huo, Mirian Celeste Ferreira Dias Martins, João Clemente de Souza Neto

  e4226006

  2026-05-25

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14778

• Implementación de la enseñanza de la educación para las relaciones étnico-raciales, historia y cultura afrobrasileña, africana e indígena en el currículo de la carrera de Relaciones Internacionales en las Universidades Públicas Brasileñas

  Bruno Alcântara Conde da Silva

  105-122

  2022-11-25

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.105122

• O Currículo do Ensino Básico em Moçambique: avanços ou retrocessos?

  Calton Armindo Mahoche, Domingos Carlos Buque

  e4226016

  2026-08-20

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.15029

• INTERDISCIPLINARIDADE: UMA POSSIBILIDADE A PARTIR DO DIÁLOGO ENTRE AS DISCIPLINAS

  Benedito de Oliveira (in memorian)

  129-142

  2019-09-26

• RELACIONES ENTRE EL USO DEL SOFTWARE IRaMuTeQ Y LA TEORÍA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES: POSIBILIDADES PARA LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

  Sr. Bruno Viviani dos Santos, Professora Dra. Maurecilde Lemes da Silva Santana

  e402426

  2025-01-28

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.13256

• MEDIAÇÕES NA PERSPECTIVA DE UM CURRÍCULO EMANCIPADOR NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO

  Adriana Regina Sanceverino, Naira Roesler Moher

  125-142

  2019-09-27

• Entre el cuidado y la cátedra: narrativas y saberes en la constitución docente en Enfermería

  Abner Eliezer Lourenço, Marcel Thiago Damasceno Ribeiro

  e4226003

  2026-04-20

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14775

• NOCIONES DE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EN EL NUEVO ESPÍRITU CIENTÍFICO DE GASTON BACHELARD

  Marcelo Araujo Gaudêncio, Graziele Borges de Oliveira Pena

  e412501

  2025-03-17

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.13137

• CAMPONESES E A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL

  Leonir Amantino Bof, Isaura Isabel Conte

  143-162

  2019-09-27

• A CONTRIBUIÇÃO DO PENSAMENTO DE PIERRE BOURDIEU PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE E CONSTRUÇÃO CURRICULAR

  Jéferson Dantas

  45-65

  2019-09-27

• IDENTIDADE “DO CAMPO” OU DIFERENÇA? ENTRE CAMPOS, ENTRE RIOS, ENTRE INFÂNCIAS

  Eulene Vieira Moraes, Maritza Maciel Castrillon Maldonado

  101-120

  2019-09-27

• ARTEFACTOS CULTURALES Y TECNOLÓGICOS EN LOS CAMINOS DE LAS AULAS

  Luana dos Santos Nogueira Garcia, Maritza Maciel Castrillon Maldonado

  e392308

  2023-09-19

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392308

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: O PAPEL DAS FACULDADES DE EDUCAÇÃO

  Catarina Maria Garcia Castro

  77-93

  2019-09-26

• AS PRÁTICAS INVESTIGATIVAS E O DIÁRIO DE CAMPO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

  Cláudia Inês Horn, Fabiane Olegário

  265-279

  2021-01-11

• O ITINERÁRIO DA FILOSOFIA NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DE SÃO PAULO

  Genivaldo de Souza Santos, José Antônio Leandro Filho, André Santiago Baldan

  69-80

  2019-09-27

• INTERCONEXIÓN ENTRE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE:CONSTRUYENDO UN FUTURO SOSTENIBLE

  Vinicius Azambuja Ribeiro, Leticia Azambuja Lopes

  e402403

  2024-05-29

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12475

• El audiovisual como herramienta pedagógica en la Educación Física: gimnasia, género y raza a partir de Simone Biles

  Adão Rodrigues de Sousa

  e4226007

  2026-06-10

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14839

• Consideraciones sobre el trabajo y el bajo flujo en una escuela pública del interior de São Paulo

  LUIZ ADEMIR BASSANI

  55-67

  2022-11-25

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.5567