Ir al contenido principal Ir al menú de navegación principal Ir al pie de página del sitio
Coruja que representa o conhecimento
  • Início
  • Actual
  • Archivos
  • Avisos
  • Acerca de
    • Sobre la revista
    • Envíos
    • Cabecera editorial
    • Declaración de privacidad
    • Contacto
  • Periódicos UNEMAT
  • Registrarse
  • Entrar
  1. Inicio /
  2. Buscar

Buscar

Filtros avanzados
Desde
Hasta

Resultados de la búsqueda

search.searchResults.foundPlural6ac7eefd9df04
  • DISCURSOS MULTICULTURALES EN LA EDUCACIÓN: UN ANÁLISIS DE LAS LEYES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL EN MOZAMBIQUE

    Anfibio Zacarias Huo, João Clemente De Souza Neto
    e402407
    2024-07-16
    DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12645
  • La educación artística en Mozambique: un eslabón perdido entre la cultura y el aprendizaje

    Anfibio Zacarias Huo, Mirian Celeste Ferreira Dias Martins, João Clemente de Souza Neto
    e4226006
    2026-05-25
    DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14778
  • Adaptación a la educación superior y deserción académica: evidencias de una revisión sistemática con implicaciones para Mozambique

    Stelio Gilton de Helena Albino, Lucas Fernando Mulhovo
    e4226012
    2026-07-07
    DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14897
  • LA RELEVANCIA DE LOS PROGRAMAS PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN FEMENINA EN LAS CIENCIAS EXACTAS Y LAS CIENCIAS DE LA TECNOLOGÍA (STEAM): ESTUDIO DE CASO DEL CAMPAMENTO DE CODIFICACIÓN PARA JÓVENES AFRICANAS - CAMPAMENTO DE CODIFICACIÓN (MOZAMBIQUE - 2023)

    Rodrigues Domingos Manlia, Anfíbio Zacarias Huo
    e4125001
    2025-02-27
    DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.13319
  • El profesor de educación superior: concepciones en torno a los criterios de formación y reclutamiento de profesores para la educación superior en Mozambique

    Osvaldo Francisco de Carvalho Choe, Bobone Dualia Chamo, João Francisco de Carvalho Choé
    e402412
    2024-09-16
    DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12612
  • El papel de los profesores universitarios en Mozambique ante los cambios sociales

    João Francisco de Carvalho Choe, Carla Maria dos Anjos Casimiro Chemane
    e402405
    2024-06-17
    DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12494
  • ACCIONES AFIRMATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR MÁS ALLÁ DEL ACCESO: UN RETRATO DE LA PRIMERA DÉCADA (2012-2022)

    Karina Almeida de Sousa, Paulo Alberto dos Santos Vieira
    e4125002
    2025-04-09
    DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.13551
  • Influencia del consumo de bebidas alcohólicas en el comportamiento de estudiantes adolescentes en Mozambique

    Lucas Fernando Mulhovo, Wilson Luís Mbalango
    e402408
    2024-08-19
    DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12611
  • APRENDIZAJE COOPERATIVO: Una experiencia con estudiantes universitarios

    Lubacha Zilhao
    e392317
    2023-12-14
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392317
  • O Currículo do Ensino Básico em Moçambique: avanços ou retrocessos?

    Calton Armindo Mahoche, Domingos Carlos Buque
    e4226016
    2026-08-20
    DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.15029
1 - 10 de 10 elementos
Idioma
  •   English
  •   Español
  •   Português

Información

  • Para lectores/as
  • Para autores/as
  • Para bibliotecarios/as

Enviar un artículo

Enviar un artículo

Palabras clave

  • Educación Matemática
  • Historia de la educación
  • edición completa
  • revisar
  • Investigación Narrativa
  • docencia
  • universidad
  • educación rural
  • Mato Grosso
  • Adolescencia
  • descolonización
  • políticas públicas
  • Educación Física
  • Educación especial
  • Educación Básica
  • Acción afirmativa
  • Psicoanálisis
  • Género
  • tecnología
  • Enseñanza de las Ciencias
  • Educación superior
  • Sociolingüística
  • Experiencia
  • literatura
  • Inclusión
  • Pueblos indígenas
  • aprendizaje
  • Educación escolar indígena
  • Enseñanza
  • Formación docente,
  • enfermería
  • Escuela
  • pandemia
  • educación infantil
  • Educación
  • Autogestión
  • Paulo Freire
  • Mozambique
  • Formación docente
  • Currículo

Últimas publicaciones

  • Logo Atom
  • Logo RSS2
  • Logo RSS1
  • CONTRIBUIÇÕES PIAGETIANAS À PRÁTICA PEDAGÓGICA DO/A PROFESSOR/A
    2662
  • Caída libre, espejo negro: el impacto social causado por los medios digitales, un análisis del comportamiento humano
    2129
  • O DESENHO COMO ATIVIDADE DA IMAGINAÇÃO E CRIAÇÃO NA INFÂNCIA
    1768
  • “CUESTIONES DE MÉTODO EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN”: APORTES DE LA OBRA AL DEBATE SOBRE LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
    1748
  • A IMPORTÂNCIA DA INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
    1643

Mapa de accesos

Mapamundi que destaca los países desde donde se accede a la revista
1 4.704
Accesos únicos
16.999
Países
141

Últimos 30 días

  1. Brasil 4.704
  2. Estados Unidos 3.507
  3. Alemania 2.345
  4. Reino Unido 1.126
  5. China 735
Indexadores, Base de Dados e Repositórios
Contato / Endereço
Revista de Faculdade de Educação FAED | e-ISSN: 2178-7476| Prefixo DOI: 10.30681
Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu
Cidade Universitária (Bloco II), Cáceres/MT - Brasil (CEP: 78211-298)
E-mail: revistafaed@unemat.br
A Revista de Faculdade de Educação FAED esta Licenciada com Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY NC)
Creative Commons License
OJS customizado por: Luis Andrés Castillo B.
Más información acerca del sistema de publicación, de la plataforma y del flujo de trabajo de OJS/PKP.