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• LA REPRESENTACIÓN POSITIVA DEL PELO RIZADO EN LOS LIBROS INFANTILES O CABELO DE LELÊ DE VALÉRIA BELÉM Y QUAL PENTEADO EU VOU? DE KIUSAM DE OLIVEIRA

  Flávio Penteado de Souza, Cassiani Lemos da Silva, Joice Ribeiro da Silva, Katia Gisele de Oliveira Lângaro

  e402424

  2025-01-18

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.13218

• LA ESCRITURA DE LA HISTORIA Y SU SINSENTIDO: UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN CON MICHEL DE CERTEAU Y MANOEL DE BARROS

  Josiane Brolo

  e392311

  2023-10-26

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392311

• Memorias de una vida docente: habitando las historias de la travesía en una jornada de esperanza

  Vanessa Suligo Araujo Lima, Loriége Pessoa Bitencourt

  e4125025

  2025-12-18

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.14579

• Educación de jóvenes y adultos indígenas: experiencias, cosmoexperiencias y aprendizajes en la aldea de Vila Nova Barbecho, MT

  Maria Catarina Cebalho, Vilmar Alves Pereira, Saturnina Urupê Chue , Ícaro Alexander Antunes de Mendonça

  e4125010

  2025-08-30

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.13919

• El deporte en el contexto escolar:  organización del espacio y tiempo extraescolar

  Edesio Rodrigues da Silva Junior, Carine Collet, Evando Carlos Moreira, Riller Silva Reverdito

  e402421

  2024-12-08

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.13110

• Narrativas docentes sobre la educación pública: la organización del trabajo pedagógico en la vida cotidiana escolar

  Vanessa Suligo Araujo Lima Lima, Laudemir Luiz Zart, Loriége Pessoa Bitencourt

  e4226010

  2026-06-11

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14818

• REFLEXÕES SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA

  Giovana Cristina Zen, Maria Inez da Silva de Souza Carvalho, Maria Roseli Gomes Brito de Sá

  69-89

  2019-09-27

  DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2018.30.6989

• REFLEXIÓN EPISTEMOLÓGICA SOBRE LA FORMACIÓN DE PROFESORES Y METODOLOGÍAS ACTIVAS

  Juliana Lemes Izepilovski, Geison Jader Mello, Sumaya Ferreira Guedes, Marcelo Franco Leão

  e402422

  2024-12-31

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12944

• ACCIONES AFIRMATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR MÁS ALLÁ DEL ACCESO: UN RETRATO DE LA PRIMERA DÉCADA (2012-2022)

  Karina Almeida de Sousa, Paulo Alberto dos Santos Vieira

  e4125002

  2025-04-09

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.13551

• NOCIONES DE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS EN EL NUEVO ESPÍRITU CIENTÍFICO DE GASTON BACHELARD

  Marcelo Araujo Gaudêncio, Graziele Borges de Oliveira Pena

  e412501

  2025-03-17

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.13137

• Gestión efectiva en el aula: percepciones estudiantiles

  María Concepción Garabandal Morelos González, Cristian Carrasco

  e402411

  2024-09-16

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12798

• Consideraciones sobre el trabajo y el bajo flujo en una escuela pública del interior de São Paulo

  LUIZ ADEMIR BASSANI

  55-67

  2022-11-25

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2022.37.5567

• ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA EN ESPACIOS ESCOLARES Y NO ESCOLARES EN EL TERRITORIO FRONTERIZO BRASIL-BOLIVIA

  Renilda Batista Prina Lamon, Djeice Quele Linhares Gonçalves, Laudemir Luiz Zart

  e4125021

  2025-11-26

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.14254

• APRENDIZAJE COOPERATIVO: Una experiencia con estudiantes universitarios

  Lubacha Zilhao

  e392317

  2023-12-14

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392317

• Pedagogía del trabajo y la educación en el campo: arreglos entre curriculum y saber local

  Jucileide Alves Ribeiro, Jane Amorim da Silva, Jenilson de Aguiar Biano, Laudemir Luiz Zart

  e392309

  2023-09-22

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392309

• Las formas de ser de la educación del campo en el municipio de Francisco Beltrão: una reconstrucción histórica entre los años 1998–2024

  Daniele Cardoso de Oliveira, Carlos Antônio Bonamigo

  e4125016

  2025-10-31

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.14223

• La escuela colonizadora y la vibrante conmoción que se produjo a través de la resignificación y la representación del pueblo Munduruku

  Ronélia Nascimento, Alceu Zoia

  e4226009

  2026-06-10

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14819

• Procesos mediacionales en la evaluación de niños con problemas de desarrollo y aprendizaje

  Sônia Regina Fiorim Enumo, Ana Cristina Barros da Cunha, Kely Maria de Sousa Pereira, Tatiane Lebre Dias

  e402402

  2024-05-29

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12438

• Pensamento algébrico nos años iniciais do ensino fundamental: proposições da BNCC – Base Nacional Comum Curricular

  Anderson Oramisio Santos, Guilherme Saramago de Oliveira

  e4125019

  2025-11-10

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.14054

• La programación informática como estrategia metacognitiva y sus posibilidades para la enseñanza de las matemáticas

  Nayara Poliana Massa Massa, Guilherme Saramago de Oliveira, Anderson Oramisio Santos; Juliana Rosa Alves Borges Alves Borges

  e392302

  2023-07-28

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392302

• Pedagogía en ambientes no escolares: Una mirada desde la docencia y las experiencias estudiantiles en la formación en Pedagogía.

  José Luiz Muller, Adil Antônio Alves de Oliveira, Hélio Vieira Júnior

  e392325

  2024-04-19

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392325

• EL ADOLESCENTE, EL FAN Y LA ESCUELA: REFLEXIONES SOBRE LAS (IM) POSIBILIDADES DEL DESEO EN LA EDUCACIÓN

  Daniela de Souza Silva, Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida

  135-152

  2021-08-28

  DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2021.35.135152

• La praxis de la iniciación científica como vía de entrada a la docencia para estudiantes de posgrado

  Danielle Costa Silveira, Janete Gonçalves Evangelista

  e4226011

  2026-06-11

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.15027

• Escuelas cívico-militares y estudiantes indígenas: trayectorias, acceso y exclusión en la educación pública en el estado de Mato Grosso

  Clésio Castro do CARMO, Ozerina Victor de OLIVEIRA

  e4226002

  2026-03-25

  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14767

• APONTAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM JORNALISMO: A EXPERIENCIA DE IMPLEMENTAÇÃO DA POLITICA DE ESTAGIO DO CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO DA UNEMAT

  Antonio Carlos Sardinha, Edileusa Gimenes Moralis, Marli Barboza da Silva

  147-171

  2019-09-27