ENTRE HERMENÉUTICA Y PEDAGOGÍA: DIÁLOGO, HISTORICIDAD Y EMANCIPACIÓN DEL SUJETO

Resumen

Esta reseña analiza la obra Fundamentos hermenéuticos para una educación crítica y dialógica: Paulo Freire y Hans-Georg Gadamer, de Jungley Neto, considerando la importancia del debate y de la reflexión sobre los desafíos de la educación brasileña en la contemporaneidad, por medio de la articulación entre la pedagogía liberadora de Paulo Freire y la hermenéutica filosófica de Hans-Georg Gadamer. Para el autor, los principales desafíos se sitúan, sobre todo, en el plano del lenguaje. La obra comprende la educación no solo como práctica pedagógica, sino también como experiencia dialógica y hermenéutica orientada a la formación del sujeto histórico. En vista de la crítica freireana a la educación opresora y de la noción gadameriana de fusión de horizontes, se defiende la importancia del lenguaje contextualizado con la situación de comprensión del estudiante, en la cual la empatía y el diálogo se presentan como posibilidades de transformación de la realidad humana y de constitución del pensamiento crítico.