LITERATURA NEGRA: REPRESENTAÇÃO E (RE) CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/rln.v16i43.10558

Palavras-chave:

Literatura Negra, Reconstrução da identidade negra

Resumo

O presente artigo discute a inserção da Literatura negra na sala de aula, pois acreditamos que as atividades de leitura de tais textos podem colaborar para a ampliação da competência leitora dos educandos e suscitar reflexões que favorecem o aprimoramento de valores, que respeitem e reconheçam adequadamente a diversidade étnico-racial, possibilitando a (re)elaboração da identidade dos sujeitos envolvidos, tornando-os mais proficientes, ativos e críticos. As discussões são norteadas pelos estudos sobre o racismo mascarado de Abdias Nascimento (2016), a literatura negra e sua representatividade de Cuti (2002), Dalcastangnè (2012) e Evaristo (2009), dentre outros autores que estudam o presente viés temático.

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Biografia do Autor

  • Francisco Fábio Pinheiro de Vasconcelos, Universidade Estadual de Feira de Santana

    Licenciado em Letras com Inglês pela Universidade Estadual de Feira de Santana (1997), Mestrado em Letras (Estudos Literários) pela Universidade Federal da Bahia (1997) e Doutorado em Letras e Linguística (Estudos Literários) pela Universidade Federal de Alagoas (2010). Professor Titular da Universidade Estadual de Feira de Santana (Departamento de Educação). Coordenou O Estágio Supervisionado dos Cursos de Letras do Centro Universitário Jorge Amado no período de 2011 a 2018. É Membro dos Grupos de Pesquisa : Literaturas e Cinemas: confluências e problematizações (UFRPE-UAST); Grupo de Pesquisa "Tal formação, tal ensino ? Uma (re)leitura das políticas de sentido do ensino de professores-formadores, como atos de currículo que podem qualificar a formação do licenciado e suas práticas docentes em sala de aula" e do Grupo de Pesquisa em Poéticas Orais onde participa da pesquisa do grupo de "Cacimba de Histórias: Vidas e Saberes dos Contadores de Histórias Tradicionais de cidades do Interior da Bahia". Coordenou o núcleo de Língua Portuguesa e Artes do Programa Residência Pedagógica. Coordena o Projeto de Extensão "Literatura e ensino: alternativas metodológicas na formação dos licenciandos em letras-UEFS" (resolução CONSEPE 077/2019).Atua como docente do Programa de Pós-graduação - ProfLetras (UEFS-BA) e do Programa de Pós-Graduação em Estudos Literários ?PROGEL (UEFS). Assessor ad hoc do PNLD-Literário 2019/2020. Tem larga experiência na área de Letras, - ensino básico e superior - com ênfase em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Leitura e Produção de Textos, Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira.

  • Eusana Maria Pereira de Almeida, Universidade Estadual de Feira de Santana

    Licenciada em Letras - Habilitação em Português e Literaturas de Língua Portuguesa pela Universidade do Estado da Bahia (2009). Especializada em Linguística Aplicada à Língua Portuguesa pela Universidade do Estado da Bahia (2002) e Especializada em Psicanálise Clínica pela Faculdade de Sergipe (2010). Atualmente é professora efetiva da rede Estadual de Educação da Bahia, atuando nos níveis Fundamental e Médio e aluna do curso de Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS.

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Publicado

22/06/2023

Edição

v. 16 n. 43 (2023): DOSSIÊ TEMÁTICO: “LITERATURA, GÊNERO E RAÇA”

Seção

Dossiê Temático - Literatura, Gênero e Raça

Licença

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Como Citar

Vasconcelos, F. F. P. de, & Almeida, E. M. P. de. (2023). LITERATURA NEGRA: REPRESENTAÇÃO E (RE) CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE. Revista De Letras Norte@mentos, 16(43). https://doi.org/10.30681/rln.v16i43.10558