A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS EM LÍNGUA INGLESA: REFLEXÕES SOBRE A LEITURA DE TEXTOS IRÔNICOS NA PERSPECTIVA ENUNCIATIVA POLIFÔNICA DE DUCROT

Autores

  • Sílvia Mônica Moura LIMA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUI
  • Beatriz Gama RODRIGUES UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

DOI:

https://doi.org/10.30681/rln.v7i14.6916

Resumo

O presente artigo visa refletir sobre a leitura de textos irônicos em língua inglesa enquanto atividade enunciativo-polifônica. Na educação básica, é basilar que as aulas de leitura se fundamentem na construção de sentidos e não simplesmente na decodificação “literal” de informações, haja vista que em muitos momentos nossa fala se realiza por entrelinhas.

 

 

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Biografia do Autor

  • Sílvia Mônica Moura LIMA, UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUI

    ESTUDANTE DO MESTRADO ACADEMICO EM LETRAS

    ESPECIALISTA EM TECNOLOGIAS DIGITAIS E NOVAS EDUCAÇÕES

    GRADUADA EM LETRAS INGLES

  • Beatriz Gama RODRIGUES, UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
    Professora do Departamento de Letras da UFPI. Assessora Internacional, UFPI. Coordenadora do ISF, UFPI. Doutora em Linguística Aplicada- PUC-SP.

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Publicado

21/12/2014

Edição

v. 7 n. 14 (2014): ESTUDOS LINGUÍSTICOS

Seção

Artigos

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Como Citar

A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS EM LÍNGUA INGLESA: REFLEXÕES SOBRE A LEITURA DE TEXTOS IRÔNICOS NA PERSPECTIVA ENUNCIATIVA POLIFÔNICA DE DUCROT. (2014). Revista De Letras Norte@mentos, 7(14). https://doi.org/10.30681/rln.v7i14.6916