EL USO REFLEXIVO DE LOS EXPEDIENTES EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN:
DOI:
https://doi.org/10.30681/21787476.2022.38.139157Palabras clave:
Expedientes, Historia de la educación, Revistas científicas.Resumen
La investigación considera el uso de los expedientes como una treta para que las revistas puedan ascender
y permanecer en el campo científico. En esa dirección, el trabajo buscó evidenciar los movimientos que
realizaron las revistas en Educación de la región Medio Oeste, bajo el foco de la línea investigativa de la
Historia de la Educación, anclada en el estudio cienciométrico. Con respeto a eso, la investigación mapeó
13 revistas relacionadas con los Programas de Posgrado en Educación disponibles en el sistema abierto,
donde se encontraron 9 revistas cuyos expedientes encajan en la perspectiva de esta propuesta. De estos,
se encontraron 20 temas para el análisis, recuperándose 155 artículos con 222 autores diferentes, entre los
cuales solo 2 tenían 3 aportes frecuentes. En cuanto a las palabras clave, se recogieron 459 menciones, cuyo
término más recurrente fue Historia de la Educación, en un total de 21 incidencias. Sin embargo, el estudio
reveló que el campo de investigación de Historia de la Educación aún requiere maduración debido al alto
número de investigadores que publicaron una sola vez en las revistas evaluadas. La investigación también
señaló una vasta fugacidad de términos que pueden confirmar la pérdida de la totalidad del objeto, pero
también pueden señalar nuevos reordenamientos que el propio campo de investigación propone.
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Referencias
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