Vol. 42 Núm. 1 (2026): v. 42 n. 1 (2026): Revista da Faculdade de Educação - jan-Dez - Publicação contínua

Publicado: 2026-03-24

ARTIGO

• Diálogos entre extensão e a formação do tradutor intérprete de libras e língua portuguesa (TILSP): experiências do grupo de estudos GTIEL da Unemat Sinop

  Gilliard Pereira de Oliveira, Flávio Penteado de Souza, Sandra Pereira de Carvalho

  e4225001

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14711

• Escuelas cívico-militares y estudiantes indígenas: trayectorias, acceso y exclusión en la educación pública en el estado de Mato Grosso

  Clésio Castro do CARMO, Ozerina Victor de OLIVEIRA

  e4226002

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14767

• Entre el cuidado y la cátedra: narrativas y saberes en la constitución docente en Enfermería

  Abner Eliezer Lourenço, Marcel Thiago Damasceno Ribeiro

  e4226003

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14775

• REVISTA LUTHER-KALENDER: LA REALIDAD EDUCATIVO-RELIGIOSA EN SERRA DOS TAPES/RS A TRAVÉS DE LA MIRADA DEL PROFESOR EMÍLIO WILLE (1917-1927).

  Beatriz Hellwig Neunfeld, Patrícia Weiduschadt

  e4226004

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14988

• Percepciones de un grupo de profesores de educación básica sobre las mediaciones de las prácticas de enseñanza: un diálogo entre la TAR y la THC

  JAIR PEREIRA DA CRUZ, JOSE WILSON PIRES CARVALHO, MARCUS VINICIUS ARAÚJO DAMASCENO

  e4226005

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14788

• La educación artística en Mozambique: un eslabón perdido entre la cultura y el aprendizaje

  Anfibio Zacarias Huo, Mirian Celeste Ferreira Dias Martins, João Clemente de Souza Neto

  e4226006

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14778

• El audiovisual como herramienta pedagógica en la Educación Física: gimnasia, género y raza a partir de Simone Biles

  Adão Rodrigues de Sousa

  e4226007

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14839

• PRODUCCIÓN CIENTÍFICA EN ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO EN MATO GROSSO: CONEXIONES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  Giseli Duardo Maciano, Erika Silva Alencar Meirelles, Ederson Andrade

  e4226008

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14944

• La escuela colonizadora y la vibrante conmoción que se produjo a través de la resignificación y la representación del pueblo Munduruku

  Ronélia Nascimento, Alceu Zoia

  e4226009

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14819

• Narrativas docentes sobre la educación pública: la organización del trabajo pedagógico en la vida cotidiana escolar

  Vanessa Suligo Araujo Lima Lima, Laudemir Luiz Zart, Loriége Pessoa Bitencourt

  e4226010

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14818

• La praxis de la iniciación científica como vía de entrada a la docencia para estudiantes de posgrado

  Danielle Costa Silveira, Janete Gonçalves Evangelista

  e4226011

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.15027

RESENHA

• PERSONAS LGBTQIA+ Y LAS MATEMÁTICAS: POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE EN ESPACIOS NO ESCOLARES

  Fábio Luiz Fontes Martins, Luciana Neves Nunes

  e42601

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14761

• DESAFÍOS ESTRUCTURALES, PEDAGÓGICOS Y POLÍTICOS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA:RESEÑA DE PRECARIZAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA (2022)

  Emerson Tartari, Gilvan Luiz Machado Costa

  e422602

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  DOI: https://doi.org/10.30681/faed.v42i1.14558