PEDAGOGICAL ORGANIZATION IN SCHOOL AND NON-SCHOOL SPACES IN THE BRAZIL-BOLIVIA BORDER TERRITORY

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.14254

Keywords:

rural education, pedagogical organization, sustainability, work-education

Abstract

This article addresses the pedagogical organization in school and non-school settings in the Brazil-Bolivia border region of the municipality of Cáceres, Mato Grosso. It is the result of experiences and observations with students, educators, and peasants from the Sapiquá, Boa Esperança, and Corixinha settlements, as part of the PPGEDU/Unemat course "Organization of Pedagogical Work in School and Non-School Contexts." The methodology was based on discussion groups with administrators, drivers, students, teachers, and members of the Regional Association of Extractive Producers of the Pantanal (ARPEP). The discussions were informed by Freire, Marx, Machado, and Zart. The experience revealed challenges faced by communities, such as distances to school and difficulties in accessing services, highlighting the role of social and pedagogical organization in transforming local life. The peasant struggle and resistance in favor of sustainability, environmental preservation and the strengthening of public policies in border communities was also highlighted.

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Author Biographies

  • Renilda Batista Prina Lamon, UNEMAT

    Mestranda em Educação (Educação e Diversidade) na Universidade do Estado do Mato Grosso (UNEMAT) (2025).Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2002). Pós Graduada com Especialização em Psicopedagogia pela FIVE- Faculdades Integradas de Varzea Grande-MT (2004). Professora aposentada da rede municipal de Cáceres-MT. Atuou 24 anos em escolas do campo no Ensino Fundamental e Educação Infantil e 6 anos na educação urbana. Fez parte da Comissão que organizou a 1 Conferência de Educação do Campo - Desafios e Avanços Para Educação do Campo-Cáceres-MT (2011), foi Conselheira e secretária do Conselho Municipal de Educação de Cáceres-MT-CMEC de 2015 a 2018, foi membro do FMTEI- Vale do Jauru (2018).Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação do campo, educação infantil, educação ambiental, conscientização, projeto de ensino e referência curricular. Atualmente é tutora da especialização de Educação Especial e Inclusiva - EAD/UNEMAT. 

  • Djeice Quele Linhares Gonçalves, UNEMAT

    Mestranda em Educação (Educação e Diversidade) na Universidade do Estado do Mato Grosso (UNEMAT) (2024). Graduada em Nutrição - Faculdades Integradas Aparício Carvalho (2014). Especialista em Nutrição Clinica e Metodologia do Ensino Superior, Cursando pós-graduação em Educação do Campo: Agricultura Familiar e Desenvolvimento Sustentável. Possui vasta experiência no âmbito da Nutrição desde a Nutrição Clinica Hospitalar, Gestão de Unidades de Alimentação e Nutrição e Alimentação Escolar como Nutricionista Responsável Técnica pela execução do Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE nos municípios de Cujubim/RO 2015; Campo Novo de Rondônia/RO 2016; Costa Marques/RO 2020; Cáceres/MT 2021/2022; São José dos Quatro Marcos/MT 2023; Cáceres/MT 2023. Atualmente é nutricionista na Secretaria Municipal de Educação de Curvelândia-MT. Coordenou o Curso de Extensão:  Economia Solidária na organização da Feira de Economia Solidária e Agroecologia (FEISOL)e da Cooperativa de Consumo Solidário e Sustentável (COOPERSSOL) 

  • Laudemir Luiz Zart, UNEMAT

    Graduado em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Dom Bosco, Santa Rosa - RS (1987), mestrado em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (1998), doutorado em Política Científica e Tecnológica pela Universidade Estadual de Campinas (2012) e Pós Doutor  em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor Adjunto da Universidade do Estado de Mato Grosso Carlos Alberto Reys Maldonado - Campus Universitário Jane Vanini de Cáceres e integro o Núcleo UNITRABALHO da UNEMAT e a Incubadora de Empreendimentos Econômicos Solidários e Sustentáveis (INCUBEESS).  Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação e Docência (GFORDOC). Professor do Mestrado de Educação da Unemat na linha de pesquisa: Educação e Diversidade.

References

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Published

2025-11-26

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Vol. 41 No. 1 (2025): Revista da Faculdade de Educação - jan-Dez - Publicação contínua

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Copyright (c) 2025 Renilda Batista Prina Lamon, Djeice Quele Linhares Gonçalves, Laudemir Luiz Zart

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How to Cite

LAMON, Renilda Batista Prina; LINHARES GONÇALVES, Djeice Quele; LUIZ ZART, Laudemir. PEDAGOGICAL ORGANIZATION IN SCHOOL AND NON-SCHOOL SPACES IN THE BRAZIL-BOLIVIA BORDER TERRITORY. Revista da Faculdade de Educação, [S. l.], v. 41, n. 1, p. e4125021, 2025. DOI: 10.30681/faed.v41i1.14254. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/14254. Acesso em: 31 dec. 2025.