Organização pedagógica em espaços escolares e não escolares no território de fronteira Brasil-Bolívia

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DOI:

https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.14254

Palavras-chave:

educação do campo, organização pedagógica, sustentabilidade, trabalho-educação

Resumo

O artigo aborda a organização pedagógica em espaços escolares e não escolares no território de fronteira Brasil-Bolívia no município de Cáceres-MT. Resulta de vivências e observação com estudantes, educadores/as e camponeses/as dos assentamentos Sapiquá, Boa Esperança e Corixinha. A metodologia baseou-se em rodas de diálogos com gestores, motoristas, estudantes, professores/as e integrantes da Associação Regional das Produtoras Extrativistas do Pantanal
(ARPEP). As discussões fundamentaram-se em Freire, Marx, Machado e Zart. A experiencia revelou desafios enfrentados pelas comunidades, como as distâncias percorridas até a escola e dificuldades de acesso a serviços, destacando o papel da organização social e pedagógica na transformação da vida local. Evidenciou-se ainda a luta e resistência camponesa, em prol da sustentabilidade, da preservação ambiental e do fortalecimento das políticas públicas nas comunidades de fronteira.

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Biografia do Autor

  • Renilda Batista Prina Lamon, UNEMAT

    Mestranda em Educação (Educação e Diversidade) na Universidade do Estado do Mato Grosso (UNEMAT) (2025).Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2002). Pós Graduada com Especialização em Psicopedagogia pela FIVE- Faculdades Integradas de Varzea Grande-MT (2004). Professora aposentada da rede municipal de Cáceres-MT. Atuou 24 anos em escolas do campo no Ensino Fundamental e Educação Infantil e 6 anos na educação urbana. Fez parte da Comissão que organizou a 1 Conferência de Educação do Campo - Desafios e Avanços Para Educação do Campo-Cáceres-MT (2011), foi Conselheira e secretária do Conselho Municipal de Educação de Cáceres-MT-CMEC de 2015 a 2018, foi membro do FMTEI- Vale do Jauru (2018).Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação do campo, educação infantil, educação ambiental, conscientização, projeto de ensino e referência curricular. Atualmente é tutora da especialização de Educação Especial e Inclusiva - EAD/UNEMAT. 

  • Djeice Quele Linhares Gonçalves, UNEMAT

    Mestranda em Educação (Educação e Diversidade) na Universidade do Estado do Mato Grosso (UNEMAT) (2024). Graduada em Nutrição - Faculdades Integradas Aparício Carvalho (2014). Especialista em Nutrição Clinica e Metodologia do Ensino Superior, Cursando pós-graduação em Educação do Campo: Agricultura Familiar e Desenvolvimento Sustentável. Possui vasta experiência no âmbito da Nutrição desde a Nutrição Clinica Hospitalar, Gestão de Unidades de Alimentação e Nutrição e Alimentação Escolar como Nutricionista Responsável Técnica pela execução do Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE nos municípios de Cujubim/RO 2015; Campo Novo de Rondônia/RO 2016; Costa Marques/RO 2020; Cáceres/MT 2021/2022; São José dos Quatro Marcos/MT 2023; Cáceres/MT 2023. Atualmente é nutricionista na Secretaria Municipal de Educação de Curvelândia-MT. Coordenou o Curso de Extensão:  Economia Solidária na organização da Feira de Economia Solidária e Agroecologia (FEISOL)e da Cooperativa de Consumo Solidário e Sustentável (COOPERSSOL) 

  • Laudemir Luiz Zart, UNEMAT

    Graduado em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Dom Bosco, Santa Rosa - RS (1987), mestrado em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (1998), doutorado em Política Científica e Tecnológica pela Universidade Estadual de Campinas (2012) e Pós Doutor  em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor Adjunto da Universidade do Estado de Mato Grosso Carlos Alberto Reys Maldonado - Campus Universitário Jane Vanini de Cáceres e integro o Núcleo UNITRABALHO da UNEMAT e a Incubadora de Empreendimentos Econômicos Solidários e Sustentáveis (INCUBEESS).  Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação e Docência (GFORDOC). Professor do Mestrado de Educação da Unemat na linha de pesquisa: Educação e Diversidade.

Referências

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Publicado

2025-11-26

Edição

v. 41 n. 1 (2025): Revista da Faculdade de Educação - jan-Dez - Publicação contínua

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Como Citar

LAMON, Renilda Batista Prina; LINHARES GONÇALVES, Djeice Quele; LUIZ ZART, Laudemir. Organização pedagógica em espaços escolares e não escolares no território de fronteira Brasil-Bolívia. Revista da Faculdade de Educação, [S. l.], v. 41, n. 1, p. e4125021, 2025. DOI: 10.30681/faed.v41i1.14254. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/14254. Acesso em: 31 dez. 2025.