(Re)Positioning the literary text at the center of literature classes
DOI:
https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.13715Keywords:
Expansion of Repertoire, Literature teaching, Literary LiteracyAbstract
The objective of this text is to present a brief selection of short stories by different authors and from various subgenres, which can be used with high school students to promote literary literacy and expand their literary reading repertoire. This collection, however, is the result of empirical experiences in the classroom within this level of education and does not intend to describe a specific pedagogical practice or provide a detailed methodological guideline. Instead, through the theoretical reflection proposed here and the suggested works, the aim is to encourage other teachers to (re)consider the place of literary texts in literature classes, as postulated by the official documents guiding Brazilian education.
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