(Re)Colocando el texto literario como el centro de la clase de literatura
DOI:
https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.13715Palabras clave:
Alfabetización Literaria, Ampliación de Repertorio, Enseñanza de LiteraturaResumen
El objetivo de este texto es presentar una breve selección de cuentos de diferentes autores y
variados subgéneros, que pueden ser utilizados con estudiantes de la escuela secundaria para promover la
alfabetización literaria y ampliar el repertorio de lectura literaria de los alumnos. Esta colección, sin embargo,
fruto de experiencias empíricas en el aula en la mencionada modalidad de enseñanza, no pretende describir una práctica pedagógica específica ni proporcionar una orientación metodológica detallada. En cambio, con la reflexión teórica aquí propuesta y la sugerencia de obras, se busca incentivar a otros(as) profesores(as) a (re)pensar el lugar del texto literario en las clases de literatura, según postulan los documentos oficiales que orientan la educación brasileña.
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