Desmitificando el canon: del romanticismo de Alencar a la educación emancipadora en Krenak

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30681/faed.v41i1.14585

Palabras clave:

Literatura indígena;, Romanticismo, Prácticas educativas;, Diversidad;, Krenak

Resumen

La literatura en el ámbito escolar reproduce paradigmas que replican la visión eurocéntrica presente en los libros de texto y otros materiales didácticos. Debido a estas condiciones, este trabajo busca evaluar los diferentes contextos en los que la literatura ha evolucionado, desde la concepción impuesta durante el indianismo hasta la época contemporánea, atravesando diferentes contextos culturales y evolucionando hacia una literatura verdaderamente indígena, con autores pertenecientes a los pueblos originarios como portavoces. A través de la concepción epistemológica de la diversidad, la investigación busca combatir los estereotipos y las visiones reduccionistas que acompañan la replicación de cómo se consolida la literatura indígena, para valorar su complejidad y pluralidad en el ámbito educativo.

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Biografía del autor/a

  • Cláudia Regina Silva Hanysz, Secretaria de Educação do Estado de Rondônia

     Mestranda pela UNEMAT/Cáceres, na Linha de Educação e Diversidade, Licenciada em Letras pela Universidade Federal de Rondônia, Professora Estadual em Rondônia, nos componentes de Língua Portuguesa e suas respectivas Literaturas, claudia.regina1@unemat.br

  • Alceu Zoia, Universidade do Estado de Mato Grosso

    Possui graduação em Filosofia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1990) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (2000), Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Goiás(2009) e Pós Doutorado pele Universidade Federal do Paraná (UFPR). Atualmente é professor adjunto da Universidade do Estado de Mato Grosso, atuando em diversos cursos e é professor do Programa de Pós-Graduação - PPGEDU/UNEMAT orientando na Linha de Pesquisa Educação e Diversidade.  Líder do Grupo de Pesquisa Educação e Diversidade no contexto da Amazônia Legal Matogrossense e faço parte da Rede Internacional de Pesquisadores sobre Povos Originários e Comunidades Tradicionais - RedeCT

  • Ronélia do Nascimento, Universidade do Estado de Mato Grosso

    Formada em Pedagogia, Mestra em Educação e Doutoranda do PPGEdu UNEMAT -Cáceres -MT.   Professora formadora do Projeto de Pesquisa Ações Saberes Indígenas na Escola - Rede UFMT Membro do Laboratório de Estudos e Pesquisa da Diversidade da Amazônia Legal.(CNPq), E-mail: roneliadonascimento@gmail.com

    https://orcid.org/0000-0002-2439-2278

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Publicado

2025-12-18

Número

Vol. 41 Núm. 1 (2025): Revista da Faculdade de Educação - jan-Dez - Publicação contínua

Sección

ARTIGO

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Derechos de autor 2025 Cláudia Regina Silva Hanysz, Alceu Zoia, Ronélia do Nascimento

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Cómo citar

HANYSZ, Cláudia Regina Silva; ZOIA, Alceu; NASCIMENTO, Ronélia do. Desmitificando el canon: del romanticismo de Alencar a la educación emancipadora en Krenak. Revista da Faculdade de Educação, [S. l.], v. 41, n. 1, p. e4125024, 2025. DOI: 10.30681/faed.v41i1.14585. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/14585. Acesso em: 11 jan. 2026.