La pedagogía de La Salle en el contexto de la educación moderna

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30681/ecs.v15i3.13963

Palabras clave:

Educación moderna. La Salle. historia de la educación

Resumen

El objetivo de este artículo es situar la Sociedad de Escuelas Cristianas - más tarde llamada Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas - y comprender su relevancia en el contexto del surgimiento de la educación moderna. El artículo hace un análisis histórico del siglo XVII, a partir de los paradigmas científico, religioso, socioeconómico y antropológico, que impactaron en la educación y contribuyeron al desarrollo de la pedagogía moderna. El objeto principal de análisis de este artículo es la obra educativa de Juan Bautista de La Salle, fundador del Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, y su importancia en la configuración de la novedad educativa que nació en Francia en el siglo XVII y se extendió por todo el mundo en los siglos siguientes. El artículo concluye que este Instituto se ubicó plenamente dentro de los cambios históricos de su época y que su desarrollo repercutió en innovaciones pedagógicas que ayudaron a reestructurar la escuela básica en su época e impactaron la educación hasta el siglo XXI.

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Biografía del autor/a

  • Clóvis Trezzi, Universidade La Salle

    Clóvis Trezzi (https://orcid.org/0000-0002-5682-6579)

    Doutor em Educação (2018) pela Universidade La Salle de Canoas (RS) e Mestre em Educação (2010) pela Universidade Cidade de São Paulo (SP); especialista em Ensino Religioso e Pastoral da Educação (2006) pela PUC/PR; Graduado em Pedagogia (2006) pela UNIMEO/CTESOP (Assis Chateaubriand - PR) e em Filosofia (2002) pela Universidade Católica de Brasília (DF). Atua na Educação Básica desde 1994 como professor de Ensino Religioso e Filosofia e também na gestão de escolas na Rede La Salle. É professor no curso de Teologia da Universidade La Salle e nos Programas de Pós-Graduação em Educação e Memória Social e Bens Culturais da Universidade La Salle de Canoas (RS). Membro do Grupo de Pesquisa Temáticas Lassalistas, que investiga a pedagogia de João Batista de La Salle e seus reflexos na pedagogia moderna. Dedica-se a investigar a proposta educativa de La Salle. É coordenador de Formação na Província La Salle Brasil-Chile e na Rede La Salle.

  • Moyses Romero Borges Oliveira, Universidade La Salle

    Mestre em Educação (2011) pela a Universidade Cidade de São Paulo (SP); Especialista em Educação MBA em Gestão Educacional pelas Faculdades Metropolitanas Unidas FMU (2007); especialista em educação Universidade Cidade de São Paulo (SP) Graduado em Filosofia (2004) pela Universidade Católica de Brasília (DF). Atua na Educação Básica desde 2001. Em 2008 Foi diretor do Colégio La Salle de Augustinópolis ? TO, Trabalhou como professor na Faculdade Pico do papagaio (FABIC) em 2008; Atuou na direção do Colégio Diocesano La Salle de São Carlos/SP de 2011 a 2020 , além de trabalhar na coordenação Coordenador do Curso Técnico em Química - nos anos (2011-2013) na coordenação do Ensino fundamental I (2013), passou a fazer parte da Vice direção do colégio La Salle de Zé Doca e na coordenação em 2021. Membro da CONSU/CONSEPE/ Faculdade Católica Imaculada Conceição do Recife deste de 2019 representante da Mantenedora - União Norte Brasileira de Educação e Cultura (Umbec), Passou a fazer parte do Grupo de trabalho (GT) do Itinerário Formativo da Campanha da Fraternidade de 2022 (CNBB) em 2020,

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Publicado

2025-12-20

Número

Vol. 15 Núm. 3 (2025): Revista Educação Cultura e Sociedade (34. ed.)

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Artigos

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Cómo citar

Trezzi, C., & Romero Borges Oliveira, M. (2025). La pedagogía de La Salle en el contexto de la educación moderna. Revista Educação, Cultura E Sociedade, 15(3), 86-96. https://doi.org/10.30681/ecs.v15i3.13963