TEACHER TRAINING IN LIBRAS FOR TEACHING DEAF STUDENTS: experiences of teachers in the municipal school system of Sinop-MT

Authors

DOI:

https://doi.org/10.30681/ecs.v15i2.13859

Keywords:

Continuing Education , Libras , Inclusion , Deaf Students

Abstract

This study analyzes the experiences of teachers from the municipal education network in Sinop-MT on the contributions of initial and continuing training in Libras for teaching deaf students. The article is methodologically based on a qualitative approach (Gil, 2002), and involved 4 teachers with degrees in Pedagogy and Literature who work in teaching deaf students. The data was collected using the google forms platform in 2021 during a continuing education course on “methodologies and pedagogical practices in the teaching-learning process of deaf students”, offered by the Sinop Association of the Deaf in partnership with the Center for Continuing Education of the Sinop Municipal Education Network. The results show that undergraduate courses need to undergo curricular reorganization in terms of preparing future teachers to work with deaf students. We would point out that teachers who work with deaf students in the Sinop municipal network have the opportunity to take part in continuing training, either at their institution or at the municipal training center.

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Author Biographies

  • FLÁVIO PENTEADO DE SOUZA, Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT

    Doutorando em Linguística pela Universidade do Estado de Mato Grosso (PPGL/UNEMAT/Cáceres), na linha de pesquisa Estudo de Processos de Práticas Sociais da Linguagem. Mestre em Letras pela Universidade do Estado de Mato Grosso (PPGLetras/UNEMAT/Sinop). Mestre em Antropologia Social pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGAS/UFMS/Campo Grande). Graduado em Licenciatura Plena em Pedagogia (UNEMAT/Sinop). Licenciatura em Geografia (UNIFAEL/Sinop) e Licenciatura em Letras-Libras (UNIASSELVI/Sinop). Atualmente é docente interino do ensino superior no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da UNEMAT/Sinop e Professor do Ensino Fundamental Anos Iniciais na E.M.E.B. Armando dias da Rede Municipal de Educação de Sinop-MT. É membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros Encrespar da UNEMAT, campus de Sinop. Possui proficiência em Língua Brasileira de Sinais emitida pelo Centro de Formação Continuada dos Profissionais da Educação e Atendimento à Pessoa Surda (CAS/MT). É Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

  • ALANA SARA ZIMMERMANN, Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT

    Mestre em Letras PPG/UNEMAT (2022). Graduada em Licenciatura Plena em Letras/Inglês pela Universidade do Estado Mato Grosso UNEMAT (2018), graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia, Especialista no Ensino e Aprendizagem de Línguas Adicionais para Crianças ofertada pelo (Grupo de Estudos e pesquisas em Linguística Aplicada) GEPLIAS (2020) e Especialista em Língua Brasileira de Sinais, participou do Sub-projeto Letras-Língua Inglesa/Sinop no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Tem experiência nas áreas da Educação Infantil e Ensino Fundamental I e II, como Bolsista do Centro de Integração Empresa-Escola -CIEE, vinculado a Secretaria Municipal de Educação Sinop/MT (2014-2016), Educação Especial, como responsável pela criação e correção de textos da instituição de ensino superior Faculdade de Tecnologia de Sinop (FASTECH) Sinop/MT.

  • JOICE RIBEIRO DA SILVA, Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT

    Pedagoga formada pela Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT/Sinop. Mestra em Educação pela Universidade do Estado de Mato Grosso/Cáceres (PPGdu/UNEMAT), na linha de Formação de Professores, Políticas e Práticas Pedagógicas. Doutoranda em Educação pela Universidade do Estado de Mato Grosso/Cáceres (PPGdu/UNEMAT), na linha Educação e Diversidade. Professora Concursada na Rede Municipal de Sinop - Mato Grosso, atuando na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I na Escola Municipal de Educação Básica Monteiro Lobato. Supervisora do PIBID - Pedagogia/UNEMAT/Sinop, na Escola Municipal de Educação Básica Monteiro Lobato. É membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros Encrespar da UNEMAT/Sinop. Integrante dos Grupos de Estudos: GTIEL - Grupo de Estudos sobre Tradução, Interpretação e Ensino de LIBRAS, Tecendo Infâncias. Membro do Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação Ambiental, Diversidade, e Ensino (GEPEEADEn) - UECE/Canindé.

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2025-07-31

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Vol. 15 No. 2 (2025): Revista Educação Cultura e Sociedade (33. ed.)

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How to Cite

PENTEADO DE SOUZA, F., SARA ZIMMERMANN, A., & RIBEIRO DA SILVA, J. (2025). TEACHER TRAINING IN LIBRAS FOR TEACHING DEAF STUDENTS: experiences of teachers in the municipal school system of Sinop-MT. Revista Educação, Cultura E Sociedade, 15(2), 134-146. https://doi.org/10.30681/ecs.v15i2.13859