O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E A CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO

Abstract

Considerando o desenvolvimento da linguagem como condição necessária à aprendizagem, o presente estudo analisou a realização verbal de 10 alunos oriundos da classe trabalhadora, de 1ª série da escola pública, especificamente quanto ao uso do código restrito ou elaborado, a função heurística e a função representativa ou informativa,com base nas teorias de Bernstein e Halliday. O estudo revelou que as crianças apresentam quase nenhum recurso lingüístico disponível para a aprendizagem escolar, pouco utilizam a linguagem com a função heurística para aprender sobre tudo e sobre todos, assim como a função representativa de transmissão de mensagens e apresentam baixos indícios de uso do código elaborado em contextos de comunicação e de aprendizagem. Com isso, concluiu-se que é preciso pensar na educação das crianças da classe trabalhadora com o devido cuidado de modo a reduzir as discrepâncias sociais e educacionais entre as crianças das diferentes classes sociais.