v. 22 n. 2 (2014): (JUL/DEZ)

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Publicado: 2019-09-27

EDITORIAL

EDITORIAL

Maria do Horto Salles Tiellet

1-11
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524 169

ARTIGO

SOBRE A POTÊNCIA INVENTIVA DAS PRÁTICAS CURRICULARES E FORMATIVAS: ESPERANÇAS E “CURTIÇÕES” DE EDUCAR

Maria Regina Lopes Gomes, Carlos Eduardo Eduardo

15-29
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724 203
O ATO DA ESCRITA E A CONSTITUIÇÃO DOCENTE – DISCURSOS DA MÍDIA IMPRESSA

Rejane Klein

31-52
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753 261
O QUE REVELAM OS CADERNOS DE ALUNOS SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Anne Harumi Mizuguchi Nakazawa, Thiago Cristina Domingos da Garcia

53-68
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786 275
O ITINERÁRIO DA FILOSOFIA NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DE SÃO PAULO

Genivaldo de Souza Santos, José Antônio Leandro Filho, André Santiago Baldan

69-80
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977 309
UM ESTUDO SOBRE CRIANÇAS NEGRAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Vilma Aparecida de Pinho, Suelen Lima dos Santos

81-98
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1356 498
O PROFESSOR DAS ESCOLAS DO CAMPO: TRABALHADOR DE MÚLTIPLAS JORNADAS DE TRABALHO

Odimar J. Peripolli, Alceu Zoia

99-114
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1408 437
UM ESTUDO SOBRE A MANIFESTAÇÃO DA AGRESSIVIDADE EM CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Josiane Peres Gonçalves, Sandra Godoy Martines

115-138
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1075 319
POLÍTICAS PÚBLICAS X REALIDADE SOCIAL: A (RE) CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE ENTRE OS ALUNOS DO PROEJA

Roberval Emerson Pizano, Josiane Magalhães

139-152
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969 235
AQUARELA DO CONHECIMENTO: UM PROJETO EXTENSIONISTA NAS ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DO MUNICIPIO PROMOVIDO PELO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CÁCERES-MT/UNEMAT

Graciela Constantino

153-169
782 0

RESENHA

ACESSIBILIDADE E TECNOLOGIA ASSISTIVA: PENSANDO A INCLUSÃO SOCIODIGITAL DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

Vantoir Roberto Brancher, Denise Ferreira da Rosa, Maísa Gisieli Barth

173-175
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824 609

AVALIADORES AD HOC

RELAÇÃO NOMINAL DOS AVALIADORES AD HOC DO ANO DE 2014

181-182
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560 208