v. 31 n. 1 (2019): (JAN/JUN)

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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31

Publicado: 2019-09-27

EDITORIAL

EDITORIAL

Rosely Aparecida Romanelli

1-12
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ARTIGO

REVITALIZANDO O SIGNIFICADO DA DIVERSIDADE POR JUSTIÇA RACIAL NA EDUCAÇÃO

Tanya Katerí Hernández

13-33
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.1333
A QUEM CABE A PROTEÇÃO DO VULNERÁVEL? AS CONTRIBUIÇÕES DOS MOVIMENTOS SOCIAIS DA DÉCADA DE 1990 NA LUTA PELA GARANTIA DOS DIREITOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES

Émina Márcia Nery dos Santos, Andréa Márcia Monteiro Ferreira

35-56
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.3556
POLÍTICAS EM EDUCAÇÃO NA FABRICAÇÃO DE SUJEITOS GOVERNÁVEIS

Raquel de Melo Giacomini, Claricia Otto

57-73
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.5773
TENTÁCULOS NEOLIBERAIS FRENTE AO ENSINO NACIONAL: O VELHO SE FAZ NOVO

Aristóteles Mesquita de Lima Netto, Maria Esperança Fernandes Carneiro

75-91
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.7591
O PNAIC NA PERSPECTIVA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS INCLUSIVAS E SUA IMPLEMENTAÇÃO EM ESCOLAS RIBEIRINHAS DO MUNICÍPIO DE MANAUS

Wania Ribeiro Fernandes, Maria Norma Magalhães Stelli

93-112
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.93112
A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NA GESTÃO DA ESCOLA: ESCOLA PÚBLICA E ESCOLA WALDORF

Rosely A. Romanelli, Krys Ellem Honório Cardoso

113-133
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.113133
NEGAÇÃO E ESVAZIAMENTO DO CAMPO: O QUE A ESCOLA TEM A VER COM ISSO?

Odimar J. Peripolli, Flávia Lorena Brito

135-159
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.135159
BAÚ DE MEMÓRIAS: HISTÓRIAS DE VIDA DE EGRESSAS DE UM ORFANATO

Vera Lucia Mendes Vieira Furtado, Carmen Lucia Fornari Diez, Marina Patrício de Arruda

161-175
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.161175
A MÚSICA COMO DOCUMENTO HISTÓRICO E INSTRUMENTO DIDÁTICO: UM ESTUDO SOBRE A DITADURA CIVIL-MILITAR NO BRASIL (1964-1985)

Fábio Alexandre da Silva

177-195
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.177195
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA NAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DE PORTO VELHO

Sandra Monteiro Gomes, Rute Cristina Domingos da Palma

197-220
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.197220
ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE GRAMÁTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Ricardo Aparecido da Paixão, Anailton de Souza Gama

221-236
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.221236
EXPECTATIVAS DE ESTUDO E TRABALHO DE CONCLUINTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA

Renata Mantovani de Faria, Eduardo Pinto e Silva

237-259
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.237259
EXPECTATIVA E ACEITABILIDADE DA FORMAÇÃO CONTINUADA OFERTADA AOS PROFESSORES DE MATO GROSSO NO ÂMBITO DOS CEFAPROS

Ângela Rita Christofolo de Mello, Albina Pereira de Pinho Silva, Cleuza Regina Balan Taborda

261-284
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.261281

RESENHA

A ESCRITA DA NOVA HISTÓRIA: IDEIAS DE UM HISTORIADOR-FAREJADOR

Helen Arantes Martins, Daiane Trindade da Silva

287-291
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DOI: https://doi.org/10.30681/2178-7476.2019.31.287291