v. 24 n. 2 (2015): (JUL/DEZ)
Publicado:
2019-09-27
Idioma
Informações
Enviar Submissão
Palavras-chave
- políticas públicas
- educação superior
- docência
- educação do campo
- Currículo
- formação continuada
- ensino superior
- políticas educacionais
- Inclusão
- práticas pedagógicas
- Autogestão
- ensino-aprendizagem
- Instituto Ayrton Senna
- política educacional
- ensino
- leitura
- criança
- Universidade
- avaliação
- filosofia
- formação de professores
- movimentos sociais
- gênero
- Paulo Freire
- Pedagogia
- ações afirmativas
- Professores
- Adolescência
- prática pedagógica
- Educação Física
- relações étnico-raciais
- escola
- formação docente
- educação matemática
- Educação
- Cultura
- família
- Educação Infantil
- formação de professores.
- aprendizagem
Artigos mais recentes
Artigos mais lidos
-
2724
-
2207
-
1912
-
1795
-
1697
Mapa de acessos
- Acessos únicos
- 174.921
- Países
- 177
Últimos 30 dias
- China 74.940
- Cingapura 32.658
- Estados Unidos 20.589
- Brasil 9.633
- Argentina 2.632
Indexadores, Base de Dados e Repositórios
Contato / Endereço
Revista de Faculdade de Educação FAED | e-ISSN: 2178-7476| Prefixo DOI: 10.30681 Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu
Cidade Universitária (Bloco II), Cáceres/MT - Brasil (CEP: 78211-298)
E-mail: revistafaed@unemat.br
A Revista de Faculdade de Educação FAED esta Licenciada com Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY NC)
OJS customizado por: Luis Andrés Castillo B.
